2019年四年级语文上册《捞铁牛》说课稿 长春版.doc

2019年四年级语文上册《捞铁牛》说课稿 长春版 说教材 《捞铁牛》这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的故事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。本课分两课时完成，今天我所说的是第二课时的内容。 二、说学生 本班学生中下生面广，思维的深刻性，想象的丰富性都很一般，而这篇课文讲的是怀丙利用水的浮力捞铁牛的故事，学生缺少这方面的科学知识，因此对理解怀丙利用水的浮力捞铁牛的过程有一定的困难。 三、说教学目标 新课标提出教师应努力改进课堂教学，整体考察知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注意听说读写之间的有机联系，促进学生语文素养的整体提高。在此理论的支持下，结合本课的实际内容，我确定了以下教学目标 1．知识与能力： （1） 理解课文中重点句子的意思。培养理解、感悟能力。 （2）初步懂得利用水的浮力捞铁牛的科学道理。培养科学意识。 2．过程与方法： 通过合作探究、观察体验，达到理解课文内容的目的。 3．情感、态度与价值观。 通过本课教学，引导学生体会古代科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧，激发学生强烈的民族自豪感。 4．重难点。 （1）引导学生真正了解怀丙是怎样利用水的浮力把铁牛打捞上来的。 （2）感悟古代劳动人民的聪明才智，并懂得遇事要多动脑筋，不断提高解决实际问题的能力。 四、说教法 为了构建开放而有活力的语文课堂，教学时我充分利用网络资源、结合多媒体教学手段，采用引导法，集体讨论法，直观演示法进行教学。尽量让教师的主导性和学生的主体地位得到充分体现。 五、 说学法 让学生“会学”是教学这节课的真正目的，根据教材和学生认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生学会读书，通过学生的读读、想想、议议等活动调动学生积极思维。 六、说教学流程。 为了让“自主、合作、探究”这六个字落到实处，仿照高校课堂教学模式，我设计了这样的教学环节： （一）检查预习，激趣导入 1.出示生字，点名认读后集体认读。 2.认读本课词语。 3.在预习过程中你有不理解的词语吗？ （二）观看动画，初步了解捞铁牛的原因 1．播放动画，教师讲解课文一二段的内容，了解捞铁牛的原因 2．洪水退了，马上要修浮桥，可有谁能将这八只大铁牛捞上来呢？今天我们就一起来看看智慧的宋朝人民是怎样捞铁牛的。板书课题《捞铁牛》 （三）细读感悟，升华情感 1.学习第三自然段分，了解捞铁牛的准备工作 2.学习第四自然段，感受怀丙的聪明才智 3.体会怀丙出色的才华 （四）超越课文　延伸课外 （五）作业布置： 1．仿照《捞铁牛》一课言之有序的方法，写一段话，注意用一组表示先后顺序的词语。 2．查阅资料，找找现代有哪几些打捞方式？ 七、说板书。 我采用纲目式板书，清新明快，一目了然。 附送： 2019年四年级语文上册《故乡是北京》教案 北京版 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候 新课 导入 师唱《喜洋洋与灰太狼》、《故乡是北京》、学生分辨 歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——师唱《故乡是北京》——戏歌。 欣赏《故》 你从哪里听出来这是戏歌呢？你能不能把你听到的你觉得最具有特色的旋律哼出来呢？ 3、今天我们就来学一学、唱一唱这首《故乡是北京》 2、新课教学 　　1．再听一遍：作品与本课主题的联系。 　　设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱? (从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) 2、给歌曲分段：你认为这首歌可以分为几个部分？为什么？ 3、学唱第一部分 　　4、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。 小结： 从大家的歌声中我感受到作者对北京，自己的故乡的热爱之情。不管外面的风景有多好，还是自己的家乡最爱。你们爱你们的家乡吗？你能跟我说说你爱你家乡的什么？ 请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。 《我爱五指山，我爱万泉河》教学过程 组织教学 教学过程 1、导入 听这两首曲子，告诉我他的演唱形式是怎么样的？《故乡是北京》、《我爱万泉河》 那么这两首曲子用不同的人声演唱，都给了你什么样的感受？ 　师小结：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 点题：今天我门就来一起欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》 　 2、新课教学