2019年四年级语文上册 苦糖 3教案 长春版.doc

2019年四年级语文上册 苦糖 3教案 长春版 教学目标： 1.知识与技能：学习生字新词，正确、流利、有感情朗读 课文。 2.过程与方法：指导学生认真读课文，了解课文大意，感 受作者细腻的心里活动的描写。 3.情感态度与价值观：学会从点滴的生活小事中去感知爱 的存在，学会用爱去回报。 教学重、难点：读懂课文，体会作者的内心世界，感受爱的 情感。 教学准备：课件 基础知识: 一、生字 拴：shuān用绳子等系在物体上，再打上结。拴着（拴住） 梁：liáng水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。 屋梁（桥梁，津梁 ） 凳：dèng “几”部 有腿没靠背的专供人坐的家具。 凳子（方凳，板凳） 挨：ái 遭受，忍受 挨打（挨饿，挨时间） 拈：niān用两三个手指头夹。拈轻怕重 拈香 撮：cuō量词 一小撮（一捏盐，撮合，搓弄 ） 二、正音字 血xiě 拴shuān 亲戚qi 晶体jīng 砖头zhuān 塞满sāi 而ér 扔了rēng 缩suō 三、多音字 挨 ái挨打 āi挨紧 血 xuè鲜血 xiě出血 四、区别字 梁（ ） 拈（ ） 撮（ ） 在（ ） 粱（ ） 粘（ ） 最（ ） 再（ ） 五、解词 探望：（远道或专程）看望 陶醉：快乐如醉 激荡：受冲击而动荡 怔怔的：发愣，发呆 责怪：责备怪罪 第一课时 教学内容：熟悉课文，了解大意，学习生字。 教学过程： 一、板书课题，（齐读课题）提问： 看了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、教师范读课文，思考： 这篇课文讲了一件什么事？ 三、学生自由读课文，自学生字新词。 四、齐读课文 五、作业：写生字 第二课时 教学内容：读课文，理解课文内容，体会内心情感。 教学过程： 一、指名读课文，理清课文思路。 1.自由读第一自然段，说说这一自然段向我们介绍什么了？ 2.指名读2、3、4、5自然段，说说事情的经过，划出“我”在整个偷吃白糖的过程中行为表现的句子。 找出自己感受最深的词语和句子讲一讲。 重点理解：“咕噜一转”“缩了一下”“怔怔地”“发呆”等词语。体会作者每次偷糖吃时的情感。 理解：为什么母亲发呆，为什么没有责怪我？她此时心里可能想什么？ 3．读6、7自然段，这件事对作者有怎么样的影响？ 二、想象一下，作者多年以后，拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？ 三、指导学生有感情地朗读课文。 四、联系我们今天的生活，谈一谈你读完这篇课文的感受。你有类似经历吗？如果有，说一说。 板书设计 1—3苦糖 咕噜一转 心缩了一下 偷吃白糖 怔怔地 苦 糖 发呆 附送： 2019年四年级语文上册 苦糖 4教案 长春版 教学目标： 1.会写6个生字，会认12个生字。学会“探望”“发呆”等词语。 2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。 3.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。 教学重点难点： 1.结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。 2.体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。 教学过程： 引入： 我们爱吃糖，因为它甜，可是今天要学的这篇课文，甜甜的糖却连着童年一段苦涩的记忆，至今难以忘怀……我们一起走进这篇课文。 初读课文，了解大意。 1.自由读课文，边读边画出生字词。 探望 屋梁 陶醉 晶体 神奇 激荡 温柔 流体 凳子 一小撮 发誓 怔怔 拈轻怕重 多音字：挨 塞 嚼 咽 2.指名读课文，标出自然段，理清文章层次。 第一部分（1）：因父亲生病而得到二斤白糖。 第二部分（2-6）：我偷吃白糖，端午节时被母亲发现。 第三部分（7）：我很自责，从此很少吃白糖。 3.思考：课文主要写了一件什么事？ 本文记叙了作者小时候的一段特殊经历，再现了偷吃白糖的故事，表达了对幸福生活的渴望。 第二课时： 一、引入： 1.复习字词，读准字音： 陶醉 晶体 神奇 激荡 温柔 流体 凳子 一小撮 发誓 怔怔 拈轻怕重 2.回忆：课文主要写了一件什么事？ 二、品读课文： 1.默读第一自然段：理解“探望”。“屋梁”指什么？ 思考：你知道了什么？ 2.自由读课文2-6自然段： （1）、第二自然段中画出描写作者心理活动的句子和白糖滋味的句子。 （2）从这些句子中你能体会到什么？ 形象地表现出作者在想象吃糖过程中的神奇感受，说明他对于罐子里的白糖非常渴望，为下文故事的发展做了铺垫。这是作者第一次偷吃白糖时的感受，表现出狂喜之后，刚刚触到白糖时的