2019年四年级语文上册《海浪花变成的镜子》教案 语文A版.doc

2019年四年级语文上册《海浪花变成的镜子》教案 语文A版 2019年四年级语文上册《海浪花变成的镜子》教案 语文A版 教学课题 海浪花变成的镜子 教 学 目 标 知识与技能 1、学习并掌握本课的生字新词. 2、整体感知,理解课文内容,给课文分段. 3、有感情地朗读课文. 过程与方法 尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解、感悟课文。 情感与价值观 1、教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。 2、激发学生能正确地看待自己和他人。 教学重难点 教学重点 掌握本课的生字新词. 教学难点 理解课文内容,给课文分段. 教学准备 1、生字词语卡片. 2、搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》. 3、有海浪声的音乐 教学课时 2课时 课 时 第一课时 教学内容 认读生字词，初步了解课文。 教 学 过 程 教学随感 一、谈话,导入新课. 　1,同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗 　2,我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话. 　3,学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生. 4,是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》(板书课题) 二、出示要求,小组合作学习 　1,借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词. 　2,思考: 　(1)给课文分段,并概括段意. 　(2)课文讲了一件什么事？ 　(3)正确,流利地朗读课文. 三、认读生字,整体感知 　1,检查生字新词的掌握情况. 　(1)出示词语卡片,指名读一读. 　(2)齐读. 　2,指名分段读课文. 　3,指名反馈 (1)分段及概括段意. 　(2)课文讲了一件什么事 四、学习课文第一部分. 　1,(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮——哗啦,哗啦,哗啦……下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容. 　2,学生默读第一部分内容,思考: 　(1)身不由己是什么意思 　(2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗 　(3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢 　3,指名反馈. 有感情地配乐朗读这部分内容. 五、小结 　　一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文. 六、作业 　1、抄写生字新词. 　2、搜集你喜欢的童话作品,读一读 板书 10、海浪花变成的镜子 女孩　　美丽 　 　男孩　　健壮 　　　　　 螃蟹　　善良 备注 总第 26 课时 课 时 第二课时 教学内容 理解课文内容，教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。 教 学 过 程 教学随感 一、激发兴趣,导入新棵 　1,几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影. 2,那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文。 二、学习课文第二部分 　1,学生自学第二部分,出示提示: 　(1)选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想 　(2)读了这部分内容,你有什么体会 　2,交流反馈. 　3,谈体会. 　4,有感情地朗读这部分内容. 　5,小结：海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己. 三、学习课文第三部分. 　1,又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什么还想当一次明亮的镜子呢 2,出示:读一读,体会带横线的词语. 　 他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子. 　3,集体反馈. 　4,有感情地朗读课文. 四、拓展延伸 　1,同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什么优点,找找别人身上有什么优点. 　2,以小组为单位给别人,给自己找优点 五、小结 是的,金无赤足,人无完人.一个人不可能十全十美,他有优点也