2019年四年级音乐上册 第6课 吹竖笛教案1.docVIP

2019年四年级音乐上册 第6课 吹竖笛教案1 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。　　 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 　　 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 　 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程 ：一、情景设置。 　　 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 　　 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。　　 二、欣赏影片，导入新课。 　　 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？ 　　 师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 　　 三、新课教学 　　 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 　　 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7 （1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。 　　 （2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。 　　 （3）随钢琴走音阶。 　　 2、任务二：“猜一猜”游戏 　　 猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。 3、任务三：学习吹奏乐曲《阿西里西》 　　 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 　　 四、小结 　　 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。　　 附送： 2019年四年级音乐上册 第6课 吹竖笛教案2 教学目标： 1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会do、re、mi、三个音的奏法及其六个音以内的练习曲。 3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。 教学重点： 掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、三个音及以内的练习曲。 教学难点： 引导学生吹出干净动听的音色。 教学方法： 示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。 教学流程： 一、 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。 二、 新课教学： 1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。 （德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。） 3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4．学习吹奏八孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3） 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 5．单音“5”的学习 （1） 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6．“6、7”的学习 （1） 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 （学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。） （2） 用同样的方法寻找“7”音。 （通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣） （3） 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。（学生练习巩固） (4) 学生试奏小乐曲《我爱我的幼儿园》。 三、 师生讨论小结： 全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！