16天鹅的故事(一、二课时)答题.pptVIP

自主学习（二） 1、再读课文，勾画 “塌陷 沼泽 窟窿 腾空而起 一无所获””反复读词语所在的句子，联系上下文或借助工具书理解词语。（4分钟） 2、三读课文，说说课文讲了一个什么故事。（4分钟） 3、课文的哪几个自然段讲述了天鹅的故事。（4分钟） 小组合作 1、组内交流词语意思，从一号成员开始说，不会的其他成员补充。 (2分钟) 2、组长带领组员说说课文大意。(2分钟) 展学交流  1、2号组员读词语，其他组员纠错。 2、 交流“塌陷 沼泽 窟窿 腾空而起 一无所获”等词语的意思。 3、组长说说课文讲了一个什么故事；副组长说说课文的哪几个自然段讲述了天鹅的故事。 俄罗斯?? 贝加尔湖? ?沼泽?? 候鸟? ?呼啸? 转悠 斯杰潘? ?冰窟窿?? 塌陷?? 颤动? ?湖畔?? 捕食 课文主要讲了关于天鹅的什么故事？ 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。 讨论交流分段并概括段意。 第一段（1）：“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。 第二段（2～７）：斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。 第三段（8）：斯杰潘老人讲完故事后的感慨，说明他为什么再也没有动用过猎枪的原因。 达标检测 一 在括号里填上合适的词语 （　　 　）的天鹅　　（　　　　）的水面　　（　　　）的老人 （　　 　）的欢呼声　（　　　　）的湖面　　 二、比一比，再组词。 　　潮（ ）扩（ ）欺（ ）陷（ ） 朝（ ）旷（ ）斯（ ）滔（ ） 三、按课文内容填空。 　　1.“天鹅的故事”是( )告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临， 一只天鹅为了( )，用自己的身体( )，感动了( )，天鹅们( )， 终于获得了( )。 第二课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 能复述课文第5-7自然段。 2能抓住三次叫声，体会天鹅的精神， 在此基础上感受老人放下猎枪的精神。 自主学习（一） 读读课文，思考： 故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？ 在这三次叫声中，说说最能感动你的是哪一次？课文哪些自然段写了第二次叫声?画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。 互学 这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！” 第一次： 冰封湖面，没有食物，着急、失望 突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 天鹅到来时发出的鸣叫声：清脆而婉转。 第二次： 一只老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 激动人心 是它们齐心协力的破冰时的动员声： 坚定而有力。 第三次： 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！” 破冰成功 攻破坚冰后的胜利的欢呼声：欢快而激烈。 第一次：“克噜——克哩” 第二次：“克噜——克哩——克哩” 第三次“克噜——克哩——克哩” （冰封湖面，没有食物，伤心难过。） （老天鹅带领天鹅群破冰，激动人心。） （破冰成功，胜利的欢呼。） 天鹅到来时发出的鸣叫声：清脆而婉转。 是它们齐心协力的破冰时的动员声： 坚定而有力。 攻破坚冰后的胜利的欢呼声：欢快而激烈。 在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？ (第5自然段到第6自然段)　 请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。 课文哪些自然段写了第二次叫声? 1、自由读课文，找出具体描写天鹅破冰情景的部分。 2、边读边思考： ①找出描写老天鹅惊心动魄破冰的特写镜头,反复多读几遍,说说自?己从它身上看到了什么精神？ ②找出描写天鹅们齐心协力破冰的壮观场面的句子，并说说自己从它们身上学到了什么？ 自主学习二 群学 读天鹅们集体破冰的场面，你仿佛看 到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？ “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面