数学思考与解题的策略.doc

淺談幾個數學解題的模式 「解題」是數學中一個主要的活動，從小到大數學的學習活動，都脫離不了學習如何去解題，這一連串的課程主要是取材於George.Polya的如何解題、、這三部書，希望能介紹一些有用的策略與方法，讓讀者在學習數學的過程中，能有一些遵循的模式與法則。當然並不是所有的問題都能經由這些模式去解決，但是我們試圖舉出一些理性、有效率的建議，以提供讀者參考。 (A)雙軌跡模式： 模式的敘述：把問題簡化為作一個點，然後，把條件分為兩部分，使每一個部分變成 未知點的一條軌跡；而每一條軌跡必須是一條直線或者是一個圓。 已知一三角形ABC，AB,BC,CA。X。條件X點到AB,BC,CA三邊的距離相等。做法： (1)將條件分成兩部分 第一部份：X到AB,BC的距離相等 (滿足第一條件的軌跡是兩條互相垂直的直線。(直線AB,BC的角平分線) 第二部分：X到AB,CA的距離相等 (滿足第一條件的軌跡是兩條互相垂直的直線。(直線AB,CA的角平分線) (2)滿足上述兩個條件的軌跡有四個交點，而X為其中一個。 三等份一給定三角形的面積，即在給定(ABC內求一點X，(XAB、(XBC、(XCA簡化問題：已知： 未知：條件：做法：(1)若從(XAB=(XBC出發，則X會落在  若從(XBC=(XCA出發，則X會落在 (2)若從(XAB=(ABC出發，則X會落在  若從(XBC=(ABC出發，則X會落在 由(1)(2)出發，可找到不一樣的做法嗎？ 已知P為直線L上一點，A為L外一點，求作一圓通過A點且與L相切於P點。已知： 未知：條件：作法： (B)相似形模式： 模式的敘述：當我們一下子求不出欲求的圖形，考慮能否做出與所求圖形相似的圖 形，藉此再求得所要的圖形。 在一個給定的(ABC中作一內接正方形，此正方形的兩個頂點在AB上，一個在AC上，一個在BC上。(ABC 未知：正方形條件：正方形的兩個頂點在AB上，一個在AC上， 一個在BC上。(1)減弱一個條件，正方形一個頂點不用落在BC上。 (2)(3)觀察這些相似正方形的頂點，這些頂點共線。 (4)所求的正方形，其頂點要在BC邊上，故此直線與的交點 即為所求正方形的一個頂點，其餘個頂點，亦可順序做出來。 給定(ACB，CA於X點，CB於Y點，使得==。！(1)作YZ//XA且YZ=XA。(2)AXYZ(BYZ為等腰三角形。(3)如果可做出Z，Z求Y。(BYZ，(1)我們不知道Y的位置，不過倒著作，先在上任取一點Y/，Y/是我們欲求的Y點，反過來去求類似Z點的Z/，Y/Z///CA，Y/Z/=Y/B。(2)Z/上找一個類似A點的點A/呢？ 做法：(3)A/點取定之後，四邊形BYZA與BY/Z/A/ 是相似的圖形，如何由Z/點在去求Z點呢？ 做法： 給定一個三角形的三個高ha , hb , hc，(C)輔助圖形模式： 模式的敘述：設法發現圖形的一部份或與之密切相關的某個圖形，它是能否做出欲 求的圖形的一塊踏腳石。我們應該注意尋找那些容易從所求的圖形中 分出來的圖形，而且應該尋找極端情況，運用類比法或變化已知量等 等，引出輔助圖形。 做兩個已知圓的公切線。已知量：兩個相離的圓。未知量：兩組公切線。做法：以外公切線為例 (1)尋找輔助問題的方法( 變化已知量：即變化兩圓的半徑大小。 找極端的情形：有一個圓變成一點。 (2)當兩圓的半徑同時縮小，而有一圓縮成一個點時，想一想這樣變化 的過程中，每一條外公切線都在移動著，但是整個移動過程，它們始 終都是平行的。 (3)將圓外一點作圓的切線當作是輔助問題，根據(2)的結果，就可得出 兩圓外公切線的做法。 給定一直線L，與線外兩點A,B，A,B不平行L，L相切且通過A,B的圓。已知：直線L與線外同側的兩點A,B 未知：圓條件：此圓與直線L相切且通過A,B兩點。做法： (1)輔助問題：給定不共線三點，就可決定一個圓。故我們想去尋找在L