能干的身体.doc

工具小奇兵 這單元被選擇的原因： 靈活的雙手是幼兒探索世界的法寶，也是開啟智慧之門的關鍵，除了運用觸覺的摸索，幼兒必須有適合他們所能使用的工具，透過工具操作，將心智活動表現出來。「工欲善其事，必先利其器」，一件適合、好用的工具和一雙靈敏的手是幼兒智能發展的要素，多提供幼兒工作的機會，並相信幼兒做得到，您將意外的發現，原來他們可以是您得意的小幫手喔！其實只要經由成人明確的、有條理的示範工具的使用方法後，幼兒不僅學會了安全的使用這些工具，也能克服生活中最真實的挑戰，進而解決生活上的問題。工具的操作遠比市售的玩具，更有助於增加幼兒的專注力、穩定性和秩序感，這將是其日後學習的基礎與能力。 週活動規劃： 活動名稱 學習重點 課程目標 學習指標 各種工具 1.生活中的工具 身-1-1模仿身體操控活動 身-小-1-1-2 身-中-1-1-2 身-大-1-1-2 2.工具的主人 認-1-3蒐集文化產物的訊息 認-小-1-3-1 認-中-1-3-1 認-大-1-3-1 3.我的小工具 身-1-2模仿操作各種器材的動作 身-小-1-2-1 身-中-1-2-1 身-大-1-2-1 4.教室裡的工具 身-2-2熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能 身-小-2-2-1 身-中-2-2-1 身-大-2-2-1 5. 工作小達人 身-2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求 身-小-2-1-2 身-中-2-1-2 身-大-2-1-2 工具好好用 1. 身體的好工具 身-3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣 身-小-3-1-1 身-中-3-1-1 身-大-3-1-1 2. 動物特別的工具 身-3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣 身-小-3-1-1 身-中-3-1-1 身-大-3-1-1 3. 動物的防身工具 認-1-2蒐集自然現象的訊息 認-小-1-2-2 認-中-1-2-2 認-大-1-2-2 4. 動物體操 語-1-1理解互動對象的意圖 語-小-1-1-1 語-中-1-1-1 語-大-1-1-1 工具真厲害 1.古早的工具 認-1-3蒐集文化產物的訊息 認-小-1-3-1 認-中-1-3-1 認-大-1-3-1 2. 發現工具的秘密 認-3-1與他人合作解決生活環境中的問題 認-小-3-1-1 認-中-3-1-1 認-大-3-1-1 3. 有工具真好 認-1-3蒐集文化產物的訊息 認-小-1-3-2 認-中-1-3-2 認-大-1-3-2 4.小兵立大功 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息 認-小-1-1-6 認-中-1-1-6 認-大-1-1-6 5.工具夾夾樂 身-2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求 身-小-2-1-2 身-中-2-1-2 身-大-2-1-2 工具變變變 1.小工具大變身 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作 美-小2-2-1 美-中2-2-1 美-大2-2-1 2. 百變工具 身-3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣 身-小-3-1-1 身-中-3-1-1 身-大-3-1-1 3. 創意發明家 美-2-1發揮想像並進行個人獨特的創作 美-小2-1-1 美-中2-1-1 美-大2-1-1 4. 工具小高手 社-1-1認識自己 社-小1-1-2 社-中1-1-2 社-大1-1-2 5. 工具開派對 美-1-2運用五官感受生活環境中各種形式的美 美-小1-2-1 美-中1-2-1 美-大1-2-1 ※基本能力活動設計（以幼兒為主體的活動設計） 活動一:形形色色的工具 1 工作過程 喚醒 感覺 生活中的工具 1.展示工具箱，先不打開箱子，請幼兒猜猜看箱子裡面裝什麼？ 2.引導幼兒想一想下列問題，請幼兒發表自己所知道的工具種類，並用肢體語言表現出來。 （1）早晨起床刷牙洗臉你需要哪些工具？ （2）吃飯需要哪些工具？ （3）遊戲需要哪些工具？ （4）讀書寫字需要哪些工具？ （5）你見過媽媽在家常用的工具有哪些？ （6）爸爸在家常用的工具有哪些？ 3. 唸台語兒歌：手巾仔 手巾仔，手巾仔，真好用， 拭手拭嘴，閣拭面， 隨時紮佇身軀邊， 衛生第一閣省錢。 2 工作過程 豐富感覺 工具的主人 1.事先讓幼兒完成「家人工作調查表」 2.運用「家人工作調查表」請幼兒說說看爸爸、媽媽或其他家人的工作是什麼？會需要哪些工具？並統計哪些工具被使用的機會最多？例如：媽媽在銀行上班會用到電腦工作。 3.拿出各種工具的圖卡，請幼兒說說看何時會看到這些工具？他們有什麼用途？這些工具為生活帶來哪些好處？ 4.邀請幼兒一起收集工