西方文学经典与人文思维-department.doc

課程名稱：西方文學經典與人文思維(Western Literary Classics and Humanistic Traditions) 授課教師：林質心老師、趙順良老師、伍軒宏老師 上課時間：一百零學年度第二學期 三學分：週四5:00-7:00 課程目標： (指南路二段42號),請在上課前先完成第一週的閲讀進度。還不確定要不要修習的學生可以先買第一週的教材。 西方人文思維源遠流長，豐富細緻，歷代皆有增添新的思考面向，而人文思維在成型和發展中皆是以解讀、批判、重新創造文學文本為基礎的。本課程試圖透過優秀文學經典的薰陶，引導學生學習批判性思考並探索西方核心價值、人文關懷、歷史視野與文化呈現。此類人文經典閱讀課程原是大學基礎核心課程，本課程可望修正越來越專業分科而失去整全性的現代教育，導引菁英學生繼承人文傳統，進而發展批判思維與創新能力。簡言之，本課程以西方文學經典閱讀為基礎，帶領同學探索西方價值體系起源， 比較不同文化觀點，為不同學門的同學，奠定共同的堅實人文基礎。 課程大綱: 學期始初將帶領學生研讀人文思維成型過程中影響知識分子的重要經典文本，瞭解西方知識份子在面對社會轉型時，如何藉由解讀先人經典來重新檢視自身與自身、與他人、與自然、並與超自然的關係，如何透過重新詮釋先人經典來確立自己的定位。次後也將帶領學生研讀人文思維在發展及重塑過程中知識分子所留下的經典著作，討論歷代知識分子在思考人類社會中的各種文化議題時所留下的思考記錄，並進一步引導學生從中學習如何觀察並重新思考自身文化中之社會議題和個人自身的價值、意義、及社會定位。 本課程進行時分時代歷次探索西方文化和文學經典，次第介紹其近三千年的發展。除了文化的演變之外，本課程並藉由閱讀西方經典文學作品來進一步瞭解西洋文化中各類重要議題之成形與發展，探討議題包括存在之價值、苦難的意義、永恆的關懷、社群認同、權力階級、性別、科技與自然等。含蓋地理範圍從近東、古希臘、羅馬、歐洲、到美洲。時間橫跨古典時期、中世紀、文藝復興、新古典主義、浪漫主義、十九世紀寫實主義、現代主義、到後現代文化。除帶領學生欣賞文學中人文思維之美，本課程亦將藉由電影放映、影像藝術呈現、小組討論、及報告帶領學生親身體驗如何在他們自身的時代重塑當代人文思維。 課程進度：(總引：39-5l；59-63；68‐70) 10/16 文藝復興與人文主義(一) 伊拉思模思：傻之頌讚(1-10；35-50；94-103) 摩爾：烏托邦(8-9；26-29；72-76；79-82；83-85；86-92；100-03) 10/23 文藝復興與人文主義(二) 莎士比亞：哈姆雷(中文: 18-25；85-94；114-18；170-77；英文: xlvii；lix-lx) 塞萬提斯：堂吉軻德(上冊1-8；50-67；下冊650-58) *交報告題目：所選經典及議題 10/30 文藝復興與人文主義(三) 鄧約翰：(英國文學選：跳蚤1321-23；告別辭：不必悲傷1326-29；死1337-38；英文: Sonnet 10, 313；“A Hymn to God the Father” 348-49) 密爾敦：失樂園(3-26；57-60；148-52；194；524-29；534-37；547-57；569-71；574-76；723-31；757-63；764-65；768-69) 11/6 第一次小考 理性主義和啟蒙文學(一) 波普：論人 (39-64) 綏夫特：格列佛遊記(335-453) 11/13 理性主義和啟蒙文學(二) 林志龍老師演講 11/20 浪漫主義文學（一） 布雷克：“London” (English) 華茲華斯：(124-27；158-73；230-33；341-61) *報告繳交截止 11/27 浪漫主義文學（二） 瑪莉雪萊：科學怪人(66-82；105-148；157-179；269-298) 波特萊爾: 惡之華（22-58首：71-133） *交報告題目:所選經典及議題 12/4 寫實主義文學 福樓拜：包法利夫人(61-83；109-15；158-205；229-56；279-88；317-54；372-93) 奥斯汀：理性與感性(1-73) 12/11 第二次小考 現代主義文化與文學(一) 龐德：地鐵車站 艾略特：荒原(中文：30-79；英文：3-23) 葉慈：航向拜占庭(228-231) 12/18 現代主義文化與文學(二) 喬埃斯：都柏林人(中文：29-38；英文：20-6；210-15) 卡夫卡：變形記(中文：18-120；英文：1-42 ) 海明威：乾淨明敞之地(中文：155-