认知心理学第四章__注意课件.pptVIP

第四章 注意 第一节 注意概述 第二节 注意的认知理论 第三节 注意的认知资源理论 第一节 注意概述 一、注意的概念 认知心理学认为注意属于认识活动，但又不是一种单独发生的过程，它有自己的一套程序。这套程序是用以表现特殊作用--一系列物理性的或心理性的活动。这些活动程序都与注意密切相关。去注意一件事而忽略掉其他的事，其中包括人的知觉、记忆、思维决策等活动 注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中 二、注意的特征 注意的选择性 注意的持续性 注意的转移 认知心理学主要研究： 注意选择后的集中（Focused Attention） 注意分配（Divided Attention） 第二节 注意的认知理论 注意的选择发生在认识活动的什么阶段。都承认人加工信息的容量有限，所以一定是有选择性地加工其中一些信息而放弃另一些信息。人们的兴趣就自然集中在“选择”上面 不一致的实验结果: Gray 和 Wedderburn发现(1960), 如果在双耳实验中安排一些有意义的材料,则有不同的结果 左耳: OB 2 TIVE 或者 DEAR 5 JANE 右耳: 6 JEC 9 3 AUNT 4 被试听到: Objective 或 Dear aunt jane. 即不是以耳朵为单位,而是按意义再现. 这表示过滤器允许不止一个通道的信息通过 二、 衰减模型(Attenuation model) 1. 内容: 由Treisman(1960,1964)提出, 她认为过滤器不是按“全或无”的方式来工作,而是既允许追随耳的信息通过,也允许非追随耳的信息通过,只是非追随耳的信号受到衰减,强度减弱了,但一些信息仍可得到高级加工 已经贮存在大脑中的信息如字词在高级分析水平有不同的兴奋阈限.没有衰减的信号可以顺利地激活有关的字词(如追随耳的信号在通过过滤器时没有受到衰减);非追随耳的信号由于受到衰减而强度变弱,常常不能激活相应的字词,但是特别有意义的项目如自己的名字,则有较低的阈限,可受到激活而被识别 实验研究: 双听技术和追随程序, 即在同时呈现给两耳的刺激中,分别随机地安排一个特定的词(靶子词),要求被试无论是追随耳还是非追随耳听到靶子词时,都分别作出反应,如敲击左侧或右侧的电健,分别记录双耳对靶子词的反应次数 结果预测: (1) 依过滤器模型,追随耳能听见靶子词并作出反应,非追随耳则听不见并不能作出反应 (2)依衰减模型,追随耳和非追随耳均可听见靶子词并作出反应,但追随耳一方的反应次数应多于非追随耳 第三节 认知资源分配理论 一、认知资源的有限性 认知资源理论把注意看作为对刺激信息进行识别和加工的认知资源，其容量或能量是有限的 认知资源有限性是指人对刺激信息进行分类，识别等加工的认知活动时受到心理能量的限制 只有当认知任务所需要的资源之和不超过注意的总资源时，注意协调和分配才能进行 注意协调与分配实验： 二、注意的认知资源能量分配 三、注意的材料限制和资源限制理论 评价: ◆多数倾向知觉选择模型,但无有力的证据支持; ◆应用多种方法,做到集中性注意与分配性注意的平衡, 主张知觉选择模型的人所研究的是集中性注意,如利用附加追随程序的双听技术,将注意引向一个通道,再来分析和比较两个通道的作业情况;而支持反应选择模型的人多应用不附加追随程序的双耳作业,使注意分配到双耳,所研究的是分配性注意,方法的不同会反映在实验结果上,并影响理论分析. ◆要利用其他感觉通道特别是同时利用不同的感觉道进行实验,这有利于揭示注意的实质和机制. 影响注意分配的因素： 加工处理任务的难度 练习 任务的相似性 凯恩曼认为，认知资源有限性是相对的，不是一个固定的数量值，它与唤醒连结在一起，在某段时间内，唤醒水平将决定注意的认知资源数量 决定注意的关键是注意认知资源的适宜分配 认知资源的分配机制是灵活的，它能根据人的实际需要来调节与控制，优先加工自己认为更为重要的任务 因此注意分配受制于个体的唤醒水平、当时的意愿、对完成任务所需认知能力的评估以及个体的某些心理倾向 什么是唤醒？ 唤醒是指一般的驱力状态，唤醒倾向于使我们知觉感觉事件的能量保持活跃。 唤醒与操作水平 耶尔克斯—多德森定律（Yerkes-Dodson Law,1980）：唤醒与操作水平呈倒U型关系。这个定律只适应于困难最大的作业。 布罗德斯特（Broadhurst，1957）使用容易、中等难度和困难的视觉辨别作业证明，当辨别作业困难时，倒U关系是明显的，但容易、中等难度时则不明显。 *