学导练七下第一章.doc

教 学 设 计 首 页 课题 1.4.1整式的乘法 课型 新授课 教学 课时 1 授课日期 课标依据 在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算. 教材分析 本单元共分3课时，由浅入深地学习单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式，三节课的知识环环相扣，每节课新知识的学习既是对前一节所学知识的应用，也为后一节学习奠定基础.所以在教学时要注意引导学生发现各知识点之间的联系，善于应用转化的思想，化未知为已知，形成较完整的知识结构. 学情分析 学生在小学及七年级上的学习中，受到了较好的运算能力训练，能够独立完成计算活动，并具有一定的将实际问题转化为数学问题，通过计算解决实际问题的能力.但是学生在进行计算时往往仅关注对于法则的掌握及应用，对于算理认识不足，所以教学中要通过设计问题，让学生经历获得法则的过程，真正理解算理. 教学目标 1．知识与技能：在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式乘法法则的过程，理解单项式乘法运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力. 3．情感与态度：体验探求数学问题的过程，体验转化的思想方法，获得成功的体验. 教学 具准备 教学重点与难点 重点：单项式乘法法则及其应用. 难点：理解运算法则及其探索过程. 学科： 数学 课题：1.4.1整式的乘法 备课教师：冯晓莲 审核人：侯竹青 第 1 课时 课题 1.4.1 整式的乘法 课型 新授课 时间： 学习 目标 学习目标：理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算 重点 难点 ●学习重点 单项式乘法法则及其应用 ●学习难点 单项式乘法法则及其应用 学 习 过 程 自学看书： 阅读课本P14-----P15页，并完成课后练习 自学笔记： 单项式与单项式乘法法则: 注： 认真看书，并在书上勾画重点内容 思考并填写笔记内容，也可自己附知识图表。 自学检测： 1．下列单项式各是几次单项式？它们的系数各是什么？ 次数： 系数： 2．下列代数式中，哪些是单项式？哪些不是？ 3．（1）(－a5)5＝　　　 　　　　　　　（2） (－a2b)3 ＝ _________ （3）(－2a)2(－3a2)3 ＝ _________ （4）(－y n)2 y n-1＝_________ 4. (1) 2x2y·3xy2　　　　(2) 4a2x5·(-3a3bx) 自学困惑 师 生 互 动 师 生 互 动 基础夯实： 计算： (1) (-5a2b3)(-3a) (2) (2x)3(-5x2y) （3） (4) (-3ab)(-a2c)2·6ab(c2)3 提升解惑： 1．已知am=2,an=3,求(a3m+n)2的值　　　　　 2．求证：52·32n+1·2n-3n·6n+2能被13整除 应用反馈： 1.判断： （1）单项式乘以单项式，结果一定是单项式 （ ） （2） 两个单项式相乘，积的系数是两个单项式系数的积 （ ） （3） 两个单项式相乘，积的次数是两个单项式次数的积 （ ） （4）两个单项式相乘，每一个因式所含的字母都在结果里出现（ ） 2. 计算： 　　 m 　　 　　　　　　　 （6）0.4x2y·（xy）2-（-2x）3·xy3 （2） （3） （4） （5） （6） 解决你自学部分的问题 课 后 作 业 1.填空： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 2. 计算： ① ② ③ ④ ⑤ 3. 给自己打分 小组互评 A B C D 教学反思 学生自学情况： A B C D 学生提问情况： A B C D 小组互动情况： A B C D 我还想说： 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 1．4.1整