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大班科学活动：有弹性的物体 活动目标： 1、会主动关心身边的事物，喜欢探究科学现象。 2、运用拉、按、压、捏、坐、踩等方法感受物体的弹性,获得相关的经验。 3、了解人们生活中广泛利用的有弹性物体，知道他们的用途。 活动准备： 1、皮筋、弹簧、气球、海绵等每组一份。 2、经验准备：幼儿已玩过蹦蹦床、皮球、长皮筋等大型玩具。 活动时间： 3课时 活动过程： 第一课时 一、做手操导入新课。 拉皮筋游戏：拉长、松开。 二、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1、出示各种有弹性的材料，并引导幼儿多选用几种材料来发现、感知它们的弹性。 师：你见过这些东西吗？动手玩一玩你喜欢的东西，还可以和同伴交换玩。 2、再次自由探索，教师引导幼儿运用各种方法探索如何让物体变形，再引导幼儿介绍自己在操作中的新发现。 师：怎样能让它们变形呢？用不一样的方法试一试。 3、教师进行小结。 有些东西用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这样的东西就有弹性。 三、活动延伸 在活动室内寻找有弹性的物体。 课后反思： 第二课时 一、继续寻找有弹性的物体。 1、在活动室内寻找有弹性的物体。 （1）请幼儿找一找活动室内的有弹性物体。 （2）引导幼儿说说用拉、按、压、捏、坐、踩等方法感受到物体的弹性。 （3）让幼儿用压一压、拉一拉、和按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西同样有弹性。（皮肤、头发、袜子、松紧袖口等） 2、启发幼儿说说自己的发现和感受。 3、小朋友们互相说一说。 二、师小结。 课后反思： 第三课时 一、说一说有弹性的物体。 二、讨论弹性和生活的关系。 1、引导幼儿进一步发现弹性与生活的关系。 教师：有弹性的东西有什么用呢？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？ 2、说一说在生活中感知过的其它有弹性的物体。 教师：想一想你在幼儿园、家里、户外，还见过哪些有弹性的物体。 3、在游戏比赛“羊角球跳”中，感受弹性的作用。 （1）将幼儿分组进行比赛，速度快的组为胜。 （2）师幼共同讨论:赢的一组是怎样使用羊角球的？怎么利用羊角球的弹性的？ 活动延伸： 在户外活动中，引导幼儿体验弹性器械带给身体的感受。 各种各样的风 教学目标1、激发幼儿探索自然现象的兴趣;2、让幼儿了解风的成因及与人类生活的关系，发展幼儿的思维能力；教学准备录音机　磁带　幼儿操作材料和玩具若干教学教学过程一开始部分：听欢快音乐拍手进教室.“找风”二基本部分探讨:　　（1）你是怎样找到风的?　　（2）你是怎么感觉到风的?　　（3）教师小结,找到风请幼儿欣赏风的课件.　　2、请幼儿在活动室里寻找风,发现风,变出风来;　　（1）请幼儿自己探索变出风来 ;　　（2）教师出示材料,请幼儿利用操作材料变出风来;　　（3）探讨:你是怎样变出的风?　　（4）请幼儿观看课件: “风从哪里来”　 3、小朋友,在我们的生活中有各种各样的风,你知道都有哪些风吗?　　 教师结合课件简单评析小结.　　、教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃,引起幼儿兴趣;　　（1）请喜欢风的小朋友站到笑脸娃娃的旁边,不喜欢风的小朋友站到哭脸娃娃的旁边.　　（2）为什么喜欢(不喜欢)风? (配合图片展示)　　（3）教师和孩子一起统计得分并小结;　　、教师通过课件丰富幼儿关于风的知识;　　（1） 请幼儿观看课件　　小朋友你们知道吗,风还有许多好处和害处,让我们一起来看看吧。　　（2） 讨论:台风.龙卷风力量强大,给人们造成了许多危害,怎样才能控制这些风呢?结束部分：　　请小朋友来当小小科学家,让风来为我们做好事; 大班科学教案：一切都在变 活动目标 1、引导幼儿关注周围生活中的变化，初步感知“一切都在变”。 2、通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，与同伴分享己的经验。 3、通过实际操作，发展幼儿的动手能力。 活动重难点 　　重点：让幼儿感知周围生活中的变化 　　难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。 活动准备 　　1、知识经验准备：初步感知周围事物的变化。 　　2、物质准备：气球、电线、彩纸、红绳、橡皮筋、橡皮泥、变色透明胶片、一次性纸杯、七巧板、彩虹弹簧、万花筒、剪刀等每组若干。 活动活动过程一引起幼儿的兴趣：引出“变” 　　1、幼儿手拿未吹气的气球进入活动室，自由选位坐下。提问：“要使你手中的气球变得与现在不一样，有什么办法？”（幼儿自由讨论并操作） 　　2、请幼儿讲述气球的变化：气球从扁的变圆、从小的变大、从圆的变扁、从大的变小等。 幼儿实际操作 　　1、“桌上有许多好玩的东西，你们能想办法使它们变得和原来不一样吗？想的办法越多越好。”（幼儿自由选择材料进行操作） 　　2、幼儿实际操作，教