那只松鼠说课稿.pptVIP

一、说教材 《那只松鼠》是西师版版小学语文四年级上册第五单元的第二篇精读课文。 课文以“那只松鼠”为线索 ，写了“我”“捉松鼠----放松鼠-----惦记松鼠”事情，表现了父女俩热爱自然，关爱动物的美好心灵。全文的字里行间洋溢着浓浓的真情，人物情感跌宕起伏。“我”的心情由异常兴奋到矛盾重重，由得意忘形到忐忑不安，最终在女儿饱含深情的追问下如释重负。 本单元的主题是（朴素深刻的品德和爱），习作训练要求是写生活中让你感动的事情，难点就在于用心去感受生活中那些美好瞬间，捕捉那些拨动心弦的细节表现自己内心的感动。 二、教学目标 运用学过的方法，自主学习本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。 三、教学重难点 重点是抓住关键词句感受人物的美好心灵。 难点是揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。 四、教学方法 自主学习生字，合作解决难点，抓住重点词句品读感悟，联系生活，在热烈和谐的交流中实现思维的碰撞，在设身处地的阅读中感悟人物的真情，在适时的小练笔中延伸与提高。 五、教学准备 多媒体课件。本课教学中多媒体课件以简洁实用为原则，主要内容为生字词、重点句段、课文插图及每个环节的学习要求，为课堂学习中突出重点，突破难点而设。 六、课时安排： 本课共分2课时。 第一课时：学习生字词，正确、流利朗读课文，理清文章脉络，把握课文主要内容。 第二课时：有感情朗读课文，抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。 七、教学流程： 揭示课题，回顾课文 精读课文，品析感悟 总结课文，明白道理 读写结合，拓展延伸 （一）揭示课题，回顾课文 课文讲了一件什么事？ （二）精读课文，品析感悟 按“松鼠的命运”，“我”的情感两条主线展开教学。 逮松鼠 默读课文，用“~~~~~”勾画写松鼠的词句，想想：这是一只什么样的松鼠？ 用“——”勾画写父亲逮松鼠的的词句，思考：逮松鼠的时候父亲是什么样的心情？为什么会有这样的心情？ 放松鼠 父亲为什么要放走那只松鼠？ 思路导航： 1. 用“~~~~~”勾画写松鼠神情、动作的句子，想想：从中体会到什么？ 2. 用“——”勾画写父亲的句子，思考：①面对那只松鼠，“我”的心情和想法发生了怎样的变化呢？ ②“我”为什么会有这样的心理变化。③你从中感受到人物什么样的思想感情？ 松鼠 我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求…… 1.这里的省略号起什么作用？松鼠可能还有一些什么样的目光？ 2.如果你就是这只网兜中的小松鼠，你会想些什么，说些什么？ 你觉得这是一只怎么样的松鼠？ 父亲 我的手触电般地缩回原处。 最后，我咬咬牙，把它放了。 我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。回家后决定不对女儿说这件事。（为什么说不出？为什么非这样做不可？为什么不对女儿说？ ） 惦松鼠 从哪些词句看出父女对松鼠的惦记？ （三）总结课文，明白道理 课文为什么以那只松鼠为题？ 父女俩都有什么优秀品质？ 读写结合，拓展延伸 写一片段： 当老师拿着试卷走进教室到试卷发到你的手中，此刻你有什么表现？心里有哪些变化？ 板书 那只松鼠 逮——放——惦 松鼠 父亲 像是绝望, 触电般地缩回 像是抗拒, 咬咬牙 像是乞求…… 说不出为什么要这样做， 但非这样做不可。 热爱自然,关爱动物 * * 西师版语文四年级上册