92学年度翰林版综数学四上教学计划表.doc

92學年度翰林版綜數學四上教學計劃表 月份 單元名稱 對應能力指標 教學目標 配合議題 評量方式 ９ 月 第 一 單 元 分 數 N-2-5 1、 了解分數的意義。 2、 均等分割活動。 3、 合成活動 4、 部分－全體的概念 5、 分數初步概念的教學流程 6、 同分母分數的加減問圖之學童解題策略。 7、 分數的整數倍問題（單位分數內容物為多個個物的情境下，真分數的整數倍） 8、 等值分數。 生涯發展教育 兩性教育 環境教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 6、紙筆測驗 ９ 月 第十 二萬 單以 元內 的 數 N-2-1 N-2-5 透過逐次添加1疊千元鈔票，進行一萬、二萬、三萬、…九萬的命名活動。 透過點數鈔票或幾個萬幾個千幾個百幾個十幾個一，進行十萬以內的數的命名活動。 進行數字與數詞之間的轉換。 兩性教育 環境教育 1、口頭報告 2、作業 3、實測 4、討論 5、分組報告 6、紙筆測驗 ９ 10 月 第鐘 三面 單與 元旋 轉 角 N-2-11 S-2-6 N-2-9 N-2-10 能認識旋轉角的時分報讀。 能認識時間與線段圖。 時間之單位計時。 角的意義。 旋轉 角的單位。 平角與周角。 圖 形角的合成。 環境教育 人權教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 7、視察 10 月 第假 四分 單數 元與 帶 分 數 N-2-6 C-R-1 C-T-4 C-S-2 C-C-1 C-C-2 C-E-1 學習等值分數。 同分母分數加減問題之學童解題策略。 帶分數的加減問題之學童解題策略。 環境教育 兩性教育 1、口頭報告 2、作業 3、實測 4、討論 5、分組報告 6、紙筆測驗 7、視察 10 月 第乘 五法 單與 元除 法 N-2-2 N-3-2 C-R-1 C-T-4 C-S-2 C-E-1 C-C-5 透過連減的解題策略，解決除法問題。 使用連減方式，記錄解題過程。 加強熟練先乘後減的解題策略。 透過引入「除數未知」型及「被除數未知」形除法問題，經驗「乘除互逆」的概念。 環境教育 家政教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 視察 11 月 第周 六長 單和 元全 等 S-2-1 S-2-2 N-2-13 1、 透過1米和10條橘色積木一樣長，認識100厘米和1米一樣長。 2、 將幾米的長度化為以厘米為單位的長度，然後將幾百厘米的長度聚為以米為單位長度。 3、 實測各邊的長度，再求出邊長和。 4、 了解兩個圖形的對應關係。 環境教育 家政教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 視察 11 月 第一 七億 單以 元內 的 數 N-2-2 N-2-1 N-3-1 1、能了解分數的意義。 2、均等分割活動。 3、合成活動。 4、部分－全體的關係。 5、有分數的初步概念。 環境教育 兩性教育 1、口頭報告 2、作業 3、實測 4、討論 5、分組報告 6、紙筆測驗 視察 11 月 第重 八量 單與 元容 量 N-2-11 N-2-12 了解重量的意義。 了解容量的意義。 會液量的間接比較。 環境教育 家政教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 視察 11 12 月 第 九 單 元 小 數 N-1-8 透過十分之己的連結，建立0.1～0.9的數詞序列及進行說、讀、聽、寫，表現活動。 透過帶分數的連結，以整數與一位純小數的合成方式，進行建立一位帶小數及說、讀、聽、寫表現活動。 利用一位帶小數的位值概念，重新檢討0.1～0.9記法的意義。 類比整數的位值概念，能將任意個一和任意個0.1記成衣個帶小數的形式。 環境教育 兩性教育 家政教育 1、口頭報告 2、作業 3、實測 4、討論 5、分組報告 6、紙筆測驗 7、視察 12 月 第平 十方 單米 元 N-2-10 N-2-11 N-2-12 N-2-14 能以平方米為單位描述面積。 能以1平方米為單位進行估測和實測。 能以1平方米為單位，做出指定的面積。 4、 認識幾個1平方米式幾平方米。 環境教育 家政教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 視察 12 １ 月 第逐 十次 一減 單項 元的 記 法 A-1-1 A-2-1 能使用併式填充記錄兩步驟加減問題。 能使用逐次加減項的記法，記錄解題過程。 兩性教育 環境教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 7、 視察 １ 月 第統 十計 二圖 單 元 N-2-10 D-2-1 能報讀時刻表，並算出某時刻經過幾小時後的時刻。 能報讀生活中的統計圖表。 了解統計圖的種類。 環境教育 家政教育 口頭報告 作業 實測 討論 分組報告 紙筆測驗 7、視察