苏教版小学四年级上册科学全册范例.ppt

人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 3.什么是耳聋？ 1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。 2）神经性耳聋和非神经性耳聋 （1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。 （2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ，非神经性耳聋可以治愈。 1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？ 这个实验告诉我们什么？ 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。 ［科学世界］双耳效应 ？实际中我们如何确定发声体的位置？如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做。 为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。 由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？ 人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。 如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好。 1.声音传播的两种途径： （1）空气传导 （2）骨传导 2.双耳效应 绿色圃中小学教育网 　不同的声音 绿色圃中小学教育网 我们生活的世界充满了各种声音 声音的高低、强弱，以及音色的不同形成各种各样的声音。 有些声音让我们心情愉悦，但也有一些声音听了让人不舒服。 说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？ 噪音是指太大的声音。那些干扰我们听觉的声音、令人不愉快、使人身心不舒服的声音都是噪音。 家居噪音 防碍人们正常休息、学习和工作，影响人们的身心健康。 一些常见的控制噪声的方法 控制噪声产生：摩托车的消声器、城市内禁止汽车鸣喇叭。 阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声板、路旁多种树。 防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声耳罩。 绿色圃中小学教育网 我们吃什么 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 声音的产生 绿色圃中小学教育网 纸片 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 注意物体在发声时有什么变化？ 物体发出声音与什么有关？ 鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？ 鼓面振动发出声音 检验一下 纸片 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 鼓面 声音 振动 物体 声音 振动 其他物体发出声音也需要振动吗？ 水在发声时振动了吗？ 说明了什么？ 观察思考 液体 声音 振动 气体发声时是否也要振动？ 气体 声音 振动 思考 声音是怎样产生的呢？ 声音是有物体振动产生的 课外研究： 摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音，并观察研究，声音的高低与什么因素有关？ 巩固应用 1.（演示）正在发声的锣停止发声？为什么？ 2.在没有任何物体的情况下，能产生声音吗？为什么？ 绿色圃中小学教育网 声音的传播 （苏教版）四年级科学上册课件 绿色圃中小学教育网 声 波 声音传播的形式 声 波 2.声波的应用： （1）超声波 （2）次声波 1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 超声波及其应用 人耳最高只能感觉到大约 20 000 Hz 的声波，频率更高的声波就是超声了．超声波广泛地应用在多种技术中．??? 超声波有两个特点： 一个是能量大， 一个是沿直线传播． (1)超声波加湿器: 把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度． (2) 利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎． （3）声纳 （4）B超：平常说的“B超