规范实践教学管理%2c提高临床教学质量.pdfVIP

■■国臣置■■●■L 规范实践教学管理建足高临床教学质量 邓远华程鹏伍伟锋 (广西医科大学第一附属医院广西南宁53∞21) 摘要：广西医科大学第一附属医院在过去的几年中。 的新思路．强化临床技能训练。充分调动教师和学生的积 通过顺应教学现状；抓住关键环节，做好教学监控：注重教 极性。加强教学过程管理，规范教学过程．建立健全一整套 学效果等措施。加强对临床教学过程的管理，使得临床教 适应现代医学发展的教学管理模式西。 学工作逐步朝着科学化、规范化管理的方向迈进。 二、加强实践教学，提高人才培养质量的措施 关键词：实践教学管理；医学生；临床实习 实践教学管理要适应人才培养目标和人才培养模式 实践教学是高等院校教学中的一个重要组成部分． 的需要．要以培养学生的基本技能和临床思维能力为目 是培养学生实践能力的重要教学环节。它是高等学校根据 标，以合理利用资源配置为原则．按照学生实践能力形成 专业培养目标的要求。有计划地组织学生以获取感性知 的发展规律，来进行系统设计，使实践教学体系整体优化． 识、进行基本技能训练、增强实践能力、培养综合素质、提 实现理论教学与实践教学的有机结合。实现培养目标、教 高独立工作能力和科研实际操作能力为目的的各种教学 学内容、教学方法及教学管理机制的有机统一。经过几年 形式的统称。实践教学质量的高低直接关系到整体教学质 努力。我们运用科学管理，提高教学质量的手段和方法嗍。 量和人才培养目标的实现。因此．加强实践教学，构建科学 在实践教学管理上。通过分期检查、分析问题、总结经验。 合理的实践教学体系是提高人才培养质量的根本保证。随 采取切实有效措施．使实践教学质量得到了保证。 着医学模式的转变和现代医学的快速发展．对医学人才的 1、加强实践教学领导与管理 培养提出了更高的要求．同时也为临床理论教学和实践教 我院实践教学管理队伍。由院长、分管教学的院领 学提供了发展的良机Ⅱ_2】。本文主要阐述作者在临床教学管 导、教务部、二级学科教研室、三级学科(临床科室实习管 理过程中的一些体会。 理小组)、导学辅导员、带教老师等部门人员组成。分管教 一、医院临床实践教学的现状 学的副院长兼任教学管理领导小组组长。教务部部长、二 目前我院有临床医学本科一个办学层次．三个办学方 级学科教研室主任任副组长。其职责是负责学生实践教 向(临床专业．临床专业麻醉方向，临床专业医学影像方 学，主要是教学见习和毕业实习。负责实验大纲、教学见 向)，教学工作面临着专业性强、学生人数多、管理难度大等 习大纲和毕业实习大纲的编写。每年初制定教学工作计 实际困难。本科临床教学是我院教学的重点。第一附属医 划。定期召开教学管理领导小组会议。分期检查计划落实 院也是完成学校临床教学任务的主体。而临床教师多为临 情况。总结经验。分析存在的问题并及时解决。 床一线的工作者。每天从事着繁重的临床医疗工作。对临 三级学科(临床科室实习管理小组)职责是在科主任 床教学的重视程度和投入精力有限：而且对于临床带教老 领导下．指定一名副主任医师协助主任具体负责实习生的 师而言．临床教学任务是一个“软”任务。而临床科研工作 教学和思想工作。指定主治医师或有一定临床实践经验的 却成为考核教师及临床医师的主要标准。从而严重影响了 住院医师负责一对一的实习带教工作。认真按照实习大纲 一些优秀的带教教师参与临床教学的积极性。医院的许多 要求安排好实习程序，并对实习生进行业务指导。定期向 临床教师自然也出现了重科研、轻教学的倾向。行医之外。 医院教学部汇报实习带教情况。 无心于实践教学。其注意力往往集中于现行的晋升标准。 借鉴采用有关导师制度的经验。实行导学辅导员制 把多出论文、多出科研成果当作自己成功的评判依据。所 度．导学辅导员职责是督促实习医生认真完成实习计划， 以如何理顺教学与临床。理论教学与实践教学的关系。是 了解和关心实习医生学习、生活和思想状况：协助指导实 我们值得思考的问题。随着医疗体制的改革、《中华人民共 习医生掌握科学的学习方法。认真学好医学基本知识和基 和国执业医师法》的颁布以及住院医师规范化培