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广州二模作文讲评 三维目标： 知识与能力：全面地理解材料的含意，以物比人的写法，选择一个角度；贴近材料写起，联系实际写开去。 方法与过程： 讨论探究，比较探究。 情感态度价值观：辉煌的背后有艰辛；成功不能忘本。 本次考试作文情况分析 一、审题分析 这次模拟考的作文考生选择的余地很大，且理解并不困难，体现2008广东高考作文淡化审题精神。 第一则材料作文，材料概述了一种日常生活现象——扎入地下的树根、花根形状不美，长出地面的枝叶、花朵姿态美丽。  要正确理解树根花根与枝叶花朵的关系： 首先是因果关系，树根花根孕育了枝叶花朵，有树根花根才有枝叶花朵。 其次是对比关系，树根花根形状不美，枝叶花朵姿态美丽。 联想时应该二者兼顾，而且对比关系是决定这则材料特殊性的更为重要的关系。 　　在审题时牢牢的把握一个问题，那就是为什么不美的树根能长出美的花呢，原因是什么？按照这样的思路就得出如下的立意。 在正确把握二者关系的前提下，可从“以物比人”和“由事到理”两个方面考虑立意： 　　 1、以物比人。有两种思路： 　　⑴根与花为两种不同的人。根为埋头苦干、无私奉献的人，花为幸福成长、有所成就的人。如老师和学生，父母和子女，配角和主角等，也可进一步引申为普通劳动者和繁荣的社会，强盛的国家等。立意以赞美根的朴实无华、脚踏实地、无私奉献的精神为主。 　　⑵根与花为同一人的两种不同的行为、状态。根是辛勤的劳动，艰苦的奋斗，寂寞的拼搏，花是事业的成功，生活的甜美，他人的赞扬等。立意以赞美积极的人生态度，顽强拼搏的奋斗精神为主。 以物比人的写法，可以有三种不同的切入角度： 　　⑴从根与花的关系切入：花很美丽，根并不美，辉煌背后，必有艰辛等。 　　⑵从根的角度切入：根不美丽，但能长出美丽的枝叶花朵，奋斗的过程虽然艰苦，但能实现人生的价值；根不因寂寞而放弃自身的使命，人生的意义在于为他人奉献。 　　⑶从花的角度切入：花要把根扎入大地才能美丽，人要通过艰苦奋斗才能成才；花因根而美丽，人成功不可忘本。 2、由事到理。根在地下，它的使命是要吸收养分，美不美无关紧要；花在地上，它的使命是要点缀大地，必须展现美丽。由此可以引申出某些哲理，如：天生万物，各得其宜，要各安本分，尽其天职；美有多种，枝叶花朵的美是一种外在的美，树根花根的美是一种内在的美。 　　以上立意，能对应材料中的因果关系和对比关系，视为切合题意，在内容上可判为一类卷。 以下立意，只符合对比关系，不符合因果关系，视为基本符合题意，在内容上可判为二类中或下， 　　⑴丑陋也能产生美。写外表的丑陋、身体的缺陷，如卡西莫多的面孔和心灵；邰丽华的聋哑和舞蹈；贝多芬的失聪和音乐。 　　⑵丑陋不会阻挡进步。（例证与上条类似。） 　　…… 　　 以下立意，只考虑因果关系，不考虑对比关系，视为偏离题意，在内容上可判为三类中或下，一般35分左右评分。 　　⑴做人要有自己的根。（成功来自自己的追求、信念、等。） 　　⑵花和根要携手并进。（写合作、双赢之类。） 　　…… 　　如果所写内容与材料明显没有联系，应视为偏离题意，30评分。 佳作欣赏 （一） 二、请以“让心灵在（????????? ）中憩息”为标题写一篇文章 这是一个半命题作文。 填充完整后，题目就是文章的中心，语言比较诗化。 填入的成分，可以是名词、动词、形容词或这几类短语，但不是所有的都恰当。 恰当的如：大自然、阅读、书香、音乐、艺术、独处、倾听、亲情、诗意、爱、知足、淡泊、沉默、家里、给予等 不太恰当的如：幸福、感恩、触动、乐观、美好世界、天国、努力、奋斗、美丽、夏天、繁华、自信等 　一类卷的立意，应符合以下要求： 1、题目语言要通畅，意境要和谐； 2、要以心灵的疲惫、伤痛、失望、挫折等为背景； 3、要以获得精神上的慰藉、安宁、满足、升华等为目的； 4、要有积极健康的格调； 达不到上述要求的，要结合具体内容，在二类以下确定其等次。 出现的问题重在扣题不紧 1、森林——冷静——冷静的作用 大海——宽容——宽容的作用如 幼儿园事件： 这时，家长完全有理由痛斥老师一顿，但家长选择了宽容，因为在她内心涌动着：宽容能化解一切，赢得关爱，获得尊敬。所以，宽容是化解人与人之间矛盾的良好催化剂，让冷漠的人际关系得以化解，社会也会因此变得有风有雨，所以，要让心灵在宽容中憩息。 指出毛病，并修改。 示例：若这位家长斤斤计较，得理不饶人，痛斥老师一顿，可能，家长图到了一时之快，但事后她会因伤人而自责，毕竟老师不是有意的。若做人如此很容易激化矛盾，伤人会不安，被伤会难受，本来喧闹的、快节奏的生活常让人疲惫不堪，再为一点小事让自己不得安宁，又何苦呢？让一让，息事宁人！ 佳作欣赏 （二） * * 17班：