客家山歌教学案例——林骏乔.docx

客家山歌教学案例大埔县大麻中学 林骏乔教材：客家山歌（校本教材）课型：音乐拓展课年级:初一、高一年级课时：2课时教学目标：初步了解客家特色的民歌，欣赏客家山歌的优美曲调；学习演唱客家山歌（梅县松口腔），培养学生对客家山歌的兴趣；提高学生审美能力、艺术素养；让学生获得对客家山歌的新认识；拓展学生才艺，促进身心和谐发展。教学重点：了解、学唱客家山歌；感受客家山歌艺术特色和独特魅力。从客家山歌中，得到熏陶和教育。传承、弘扬客家山歌。教学难点： 唱出客家山歌的韵味，即兴表演客家山歌。教学方法：欣赏、讲解、练习课前准备：听阿公阿婆或者其他乡亲演唱客家山歌、上网搜索松口山歌、大埔山歌。教具：1.广东省优质音乐课展示《客家山歌》（黄巧华老师）视频2.大埔山歌《乌乌赤赤还较甜》曲谱、演唱视频教学过程：第一节 客家山歌唱腔启发与导入提问：我们熟悉的《茉莉花》是中国哪个地方的民歌？《龙船调》呢？《采槟榔》？《十送红军》？《黄土高坡》？——这些经典的中国民歌，各具地域、地方特色。我们客家地区，有没有民歌？——对，“《客家山歌特出名》”。老师即兴演唱： 咁多同学来课堂， 跟涯学唱山歌腔。自古山歌从/松口出， 松口山歌最悠扬。 【 设计意图 ：营造氛围感受歌曲，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作辅垫。】 引导：我们有没有感受到，周边和你熟悉的同学、朋友越来越多人在学习客家山歌？这，也算一个新时尚哟。今天我请来一个十分优秀的老师，教大家学习演唱松口山歌。欣赏与学习欣赏黄巧华老师的优质音乐课——《客家山歌》，把学生带入到黄巧华老师的课堂，跟着黄老师，一起学习松口客家山歌。练习演唱跟着黄老师，练习演唱；理解和感受松口山歌的韵味。（松口山歌不同的调式）欣赏大埔（西河）山歌《乌乌赤赤还较甜》多媒体展示《乌乌赤赤还较甜》的曲谱，播放大埔县文化馆馆长饶建玲演唱的大埔西河山歌《乌乌赤赤还较甜》。思考与讨论：同在韩江边的梅县松口和大埔西河，山歌风格是不是一样？（不一样，即使是在松口地区，也有不同腔调、腔板）。【 设计意图 ：让学生感受客家文化丰富多彩，博大精深，灵活多变，并不像一些人想象的（像“做斋”、千年不变）】 6.布置作业： 下载MP4 ，练习松口山歌和大埔西河山歌唱腔。第二节 客家山歌的教化功能1.导入 客家山歌不仅曲调优美、风格质朴，简单易学，所以能够口口相传，可以欣赏娱乐、可以宣传政策、可以... ...客家山歌跟客家儿歌童谣，同属客家文化大家庭的一个成员。崇文尚学的客家人，特别重视用传统文化培养下一代，耕读传家、修身立德... ...所以“教化”是客家山歌的主要功能之一，人们常说，“山歌唔系考声音，总爱唱来意义深。”无论远古和现代，都有大量的劝世、警世民歌。客家山歌的教化功能，多见于伦理道德，做人处世。启发与探究（客家山歌的教育功能）【唔怕逆境、挫折】愁郁唔得几多时，放开心事莫管佢。担起头来天咁阔，命歹唔单涯同你。劝你唔使苦在心，愁切一多会伤身。莫畀别人来见贱，搨起毛辫做赢人。【善交朋友】好学生，在学堂，莫同歪人去交往。一听歪人来唆使，好人会变坏心肠。新做蓝衫莫忒蓝，新交人情莫忒甜。唔深唔浅较耐洗，唔冷唔热较耐行。【勤俭为本】人生在世唔怕穷，最怕睡到日头红。老古言语都话过，早起三朝当日工。气球咁大一身轻，秤砣细细压千斤。大话咁响也冇用，唔当实干正本真。【珍惜时光】一寸光阴一寸金，劝哥莫为妹分心。创业年华莫虚度，惜妹更爱惜光阴。人怕老来叶怕秋，春去秋来急啾啾。春去冇心随春转，秋来思春难回头。【自立自强】 妹爱断情想得开，有心连妹也系该。等到一朝春水足，这树冇花别处开。情书唔使一封封，看得多时眼会朦。愿哥寄张奖状转，当得情书千万封。多媒体展示这些经典客家山歌，让学生分析每一组山歌的主旨要义（中心思想或者说主题思想）。答案就在各组山歌前面的中括号里。赏析优秀山歌作品梅州日报截图：2015年7月13日，刊登林骏乔老师山歌作品。4.布置作业： 写一至两首山歌，要求押韵、有积极的教育意义。对《客家山歌》教学案例的意见田家炳基金会义工何树洪、姚佑强一、共识1、教学目标清晰，明确。2、教学过程与方法，有步骤层次，教材亦能配合主题。3、课堂能为学生提供听和唱山歌的机会，让学生对山歌有更感性的认识。4、能透过视频引导学生认识松口山歌和西河山歌的不同风格和腔调。5、有助学生加深对传统客家文化的认识。二、讨论交流6、建议在高一年级采用本教案，因为山歌内容多元化，较适合高中学生。7、学生人数有多少？8、能否把教学过程的各部分所需的时间列明？9、第二节可尝试加入学生练习演唱，有助学生进一步体验客家山歌，并巩固学生在第一节所学。10、除原有的视频外，如有可能，建议在第一节或第二节邀请本地的山歌手在课堂表演山歌并与学生交流，增加互动，令课堂气氛更为热烈。11、可考虑加入「根据