一年级数学表格式导学案探讨.doc

程河镇赵坡小学一年级数学导学案 年 级 一 班级 主备人 王秀清 使用人 课 题 十几减9 学习内容 8-12 教材分析 使学生初步学会计算十几减9 学习目标 1．使学生初步学会计算十几减9。 2．培养学生初步的抽思象学习过程 学习重点 20以内退位减法的计算。 学习难点 用加、减法的关系计算 学习准备 主题图、20以内9加几的进位加法口算卡 课时划分 第一课时 修改完善 学习流程 一、复习导入 ?? 1．口算。 ????9十3????9十7????9十4????9十6 ????9十9????9十2????9十5????9十8 ?? 2．在括号里填上适当的数。 ?? 9十(????)＝12????9十(????)＝13 ??? 9十(????)＝14????9十(????)＝15 9十(????)＝16????9十(????)＝17 二、新授 ????1．出示教科书P10的图。 ????引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) ????想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝ ????提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? ????(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) ????学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： ????(1)9加6得15，15减9等于6 ????(2)15可以分成9和6，15减9等于6； ????(3)10减9等于1，l加5等于6； ????(4)15减5等于10，再减4等于6。 提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。 ????2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个? 提问： (1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书14—9＝ ???(2)得多少?怎样想的? 教师板书得数“5”。 ????3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。 该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。 三、巩固练习 ????1．完成教科书P10“做一做”第1题。 ????让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 ????2．完成教科书P10“做一做”第2题。 ????学生独立完成，再集体订正。 ????3．完成教科书P10“做一做”第3题。 学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。 四、课堂练习 l．完成教科书P11练习二第1、2题。 2．布置作业。 板书设计 十几减9 10-9=1 1+5=6 9-5=4 10-4=6 9=6=15 15-9=6 教学反思 程河镇赵坡小学一年级数学导学案 年 级 一 班级 主备人 王秀清 使用人 课 题 十几减9的练习课 学习内容 练习一 教材分析 使学生掌握计算十几减9及应用 学习目标 使学生掌握计算十几减9及应用 学习重点 20以内退位减法的计算。 学习难点 用加、减法的关系,计算20以内退位减法 学习准备 ?9加几的进位口算卡片 课时划分 第二课时 修改完善 学习流程 一、复习 ???填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? ?(1)9+(????)＝15????(2)9+(????)＝18 ???15-9＝(????)???????18-9＝(????) ?(3)9+(????)＝14????(4)9+(????)＝17 14-9＝(????)???????17-9＝(????) 二、课堂练习 1．完成P11页练习一的第4题。 （1）出示画面，让学生理解题意。 （2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。 ???（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。 ????2．完成P11页练习一的第3题。 ????教师将l0、14、13、17……写在黑板上，教师一手拿着9的卡片在黑板上移动)，卡片对着十几就算十几减9。 ????教师随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数。 ????3．完成P12页练习一的第6题。 (1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。 ???(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么? ???(3)请学生列式，并复述口算过程。 ????4．完成P12页练习一的第8题。 (1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。 (2)让学生通过画面内容想一