分析物流管理生产性实训基地建设的现状及问题.pdfVIP

2013年15期 科技霸向导 ◇职业教育◇ 分析物流管理生产I生实训基地建设的现状及问题 朱周华 (怀化职业技术学院 湖南 怀化 418000) 摘【 要】当今社会对于物流方面的人才需求量是非常大的，所以我们在培养物流方面人才的同时，更应该注重对于学生职业素养与综合 实践能力的培养。本文通过解析高职院校物流管理专业的实训教学状况，初步探讨了物流管理专业在实行物流生产性实训教学与实验的过程 中所面临的问题 ．并由此提出了教学地点场所化和实训地点教学化的看法。紧密联系当前构建学校物流生产性实训基地的现实状况．详细的阐 述了如何构建学校物流生产性实训基地。 关【键词】物流管理；生产性实训；实训基地构建；现状及问题 1．高职院校物流实训基地的现状 常缺乏的 1．1高职院校渴望构建起物流生产性实训基地 很多现有的物流实训基地在建立的初期都没有相关的实圳指导 目前大多数社会人士都觉得．应该为高职院校的物流专业构建一 书籍．而厂商所提供的都是一些初级设备的应用保养手册与软件探拧 个物流实训的基地 人们已经愈发的注重物流专业实际技能的实训教 流程，而那些实训课所需要的情景模块任务厂商基本上都没有研发． 学。为了让传统的教学方式转变为 “理论与实际相结合，教、做、学为一 这就在很大程度上妨碍了使用生产性实训基地 体”的新型教学方式．最近几年．大量的高职骨干院校都构建起了自己 3．如何构建生产-眭实训基地 的物流实训基地 3．1转变生产性实训基地的教学方式 1．2物流实训基地的T作地点教学化不足 现代社会需求的是那些具备创新精神与创新能力的新型人才．培 一 般厂家都会依照学校实训教学的实际需求情况 ．来提供物流 育创新型人才已经成为了各高职院校的教学 目标 进行创新实训能够 实训基地的相关设施与设备．常规情况下 ．都是先参考了物流企业 很好的带动学生们的探索精神．让学生被动接受实训的心态得到转 的现实工作场所 ．再进行学校物流实训地点的设计布局 ．由典型工 变，提升实训教学的实效 在 日常的实训教学中要求我们指导老帅应 作任务的完成来达到实现教学 目标的任务 但是学校在满足教学中 该以学生的长远发展为重心．采用多元化的教学方式 为学生创造足 心场所化的同时 ．也应该以各个班级作为单位．将全部学生的教学 够的空间。让学生的主动性与创造性充满他们整个的学习过程 职位 作为面向的 目标 ．而在当前的实训中主要还是做好典型的工作任 模拟完全打破了传统的以教师讲授为主的模式．为学生提供了充足的 务．T作任务主要还是由单个学生来完成 ．而小组化共同完成的工 课堂活动空间，促进了以学生为主体的参与具体的情景模拟与案例操 作任务较少。一些物流教学实训室对于整体设备的布局还存在着缺 作之中．实现学生从旁观者到主导者的地位改变 ．充分开发出学生的 陷．部分工作场所还远远没有达到教学化 ．这使得课堂教学的效率 潜能。学生在进行实训实验的过程中．各 自交换不同职位．体验不同的 与效果，人佳 职位角色．充分的了解物流各项环节的原理与联系 通过去体验多兀 1．3缺乏专业的物流实训师资力量 化的物流职位模拟．将各种所学的专业知识转变为与物流相关的职业 缺乏专业的物流实训师资力量是当前限制物流生产性实训基地 技能与素养。 建设的一个主要原因 高水准的物流实训师资力量是构建物流生产性 为了体现交训教学 “工学结合”的特点．我们应该积极依靠 “物流 实训基地的一个至关重要的硬件条件 物流实训对我们师资团队的物 生产性实训基地”．在工作中去学习知识．在学习巾去完成工作 以培 流工作实际经验有着很高的要求．它要求我们的教师都必须受到过系 养我们学生的综合实践技能为主．把单一课程的专业知识教学转变为 统化的物流理论教育，与此同时也应该把现实工作职位的技能要求转 多学科综合知识技能的练习，把各个学科之间的界限划分进行淡化． 变为学生们在实训室可以自己动手实践的实训教学模块 完成真正意义上的