18、慈母情深讲解.ppt

作者是如何刻画母亲这一人物形象的？ 在角落工作的妈妈瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。──瘦弱的母亲！ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。──贫苦的母亲！ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… ──辛劳的母亲！ 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──有见识的母亲。 外貌、动作、语言等描写 通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感? 对母亲深深的敬意和无比的热爱 “M-more”：那是母亲所给予我的太多太多； “O-old”：可是母亲却在慢慢变老； “T-tear”：就是母亲曾为我拭去的那串串泪珠； “H-heart”：这是母亲那颗金子般纯净的心灵； “E-eye”：她是母亲那爱意盈盈的眼神； “R-right”：是我对母亲的祝愿——永远永远地健康幸福！ ——把它们拼起来后，你就会明白为什么我们深情呼唤：母亲——mother！ 我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我 天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己 感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜 母亲之花——康乃馨 给妈妈写信表示感谢吧 分角色朗读我向母亲要钱买书的部分 母亲大声问：“你来干什么？” 　　“我……” 　　“有事快说，别耽误妈干活！” 　　“我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！ 　　“要钱干什么？” 　　“买书……” 　　“多少钱？” 　　“一元五角…… 抓住心理活动的描写，有感情的朗读 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。 慈母情深 小学语文五年级上册 我一直想买《青年近卫军》，想得（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥 忙碌 脊背 疲惫 耽误 数落 缝纫机 龟裂 攥着钱 失魂落魄 震耳欲聋 课文写了一件什么事？ 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。 《青年近卫军》是法捷耶夫写的一篇长篇小说，讲述了苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄壮举。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 这是一位（ ）的母亲 划出相关的句子 　　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 瘦弱的母亲 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 辛劳的母亲 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 母亲说完，马上又坐了下去，迅速又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，赶紧又陷入了忙碌…… 这四个立刻说明了什么？母亲为什么要这样做？ 　　四个立刻描写了母亲4个连续动作，说明了母亲为了一家人的生活，在争分夺秒地挣钱，却能慷慨地给我钱买书，形成强烈的对比，可见慈母情深。　　 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 通情达理的母亲 母亲却已将钱塞在我手里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲的“塞”是怎样的一塞？母亲塞的只是钱吗？ 母亲却已将钱塞在我手里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 贫苦的母亲 从哪些词语看出母亲的贫苦？ 作者有没有感动到呢？再读课文画出作者深受感动的句子。 同学们看到这样一位瘦弱、贫苦、辛劳、通情达理的母亲，你们有感动到吗？ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 当时“我”在想什么呢？ 抓住我的心理活动描写 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为