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请欣赏《核舟记》的动画朗读。 魏学洢（1596—1625），字子敬，嘉善人，魏大中之子，明末散文家。他好学工文，著有《茅檐集》八卷，《四库总目》行于世。 他本人因父亲枉死，整天号泣而病死，他本人只活了三十岁左右。崇祯初年，曾诏旌他为孝子。 罔（ ）　 膝（ ） 褶（ ）　　 倚（ ） 篆（ ） 贻（ ） 为字共三十有四 “有”通“又”，还有零头。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 盖简桃核修狭者为之 “简”通“拣”，挑选。 虞山王毅叔远甫 甫：通“父”男子美称。 ?1、定语后置 ?“其两膝相比者”，定语“相比”在中心词“两膝”之后，“者”，标志定语后置。 中轩敞者为舱，箬蓬覆之。 石青 糁之。 卧右膝。 1、核舟的雕刻者是谁？哪一个词概括了他雕刻艺术的特点？ 王叔远 特点：“奇巧” 2、王叔远手艺的奇巧表现在哪些方面？（用原文语句回答） “能以径寸之木，为……各具情态。” 1、阅读第二部分，标出显示作者说明顺序的词语。 舟首尾长—中间—船头—舟尾—船背 3、为什么要这样雕刻呢？ 作者对核舟的形状和舟上的人物形象进行了细致的描述，说明雕刻家构思的巧妙，赞扬了他的高超技艺，也反映了我国古代雕刻技艺的伟大成就。 * 导入新课 作者简介 wǎng xī zhě yǐ zhuàn yí yòu jī 读准字音 壬戌 （ ） 髻（ ） 楫 （ ） 诎（ ） 糁 （ ） 髯（ ） 箬篷 （ ） 木楫（ ） rén xū jì jí qū sǎn rán ruò jí 八分有奇（ ） 通假字 特殊句式 《核舟记》的情景朗读 词类活用 箬蓬，用箬蓬。名词用作状语。 石青，用石青。名词用作状语。 糁，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之” 的前面，用作动词，即涂染，名词用作动词。 卧，使……卧，平放，使动用法。 诎右臂支船。 而竖其左膝。 中峨冠而多髯者 居右者椎髻仰面。 诎，使……屈，弯曲，使动用法。 竖，使……竖，竖起。形容词用作动词。 峨冠，（戴着）高高的帽子。名词用作动词。 椎髻，梳着椎形发髻。名词用作动词。 试背全文 自主合作 3、文中写他的什么作品？从哪看出来？ “大苏泛赤壁”“盖……云” 4、这样看来，文章的主体部分就是围绕核舟的主题“大苏泛赤壁”来进行说明的。那么作者在观赏了这个艺术作品之后，有什么感想和评价？ “技亦灵怪矣哉”，点明了全文的中心。 概述王叔远高超的技艺，点明核舟主题。 核舟记 总 具体介绍核舟及舟上的全部情形。 分 总 在总述核舟概貌的基础上赞美，点名中心。 （1） （2—5） （6） 自我总结 课文讲解 中间（船舱）：箬蓬、窗 船头（游览者）：左黄、中苏、右佛印 舟尾（舟子）：楫左右各一人 正面 背面—船背：刻字 2、主体部分的说明顺序是什么？ 空间顺序：先正面后背面，正面先写中间再写船头、船尾。 第2段 中轩（船舱） 上：箬蓬 左右：小窗八扇 启窗：雕栏相望 闭之：右—山高月小，水落石出。左—清风徐来，水波不兴 第3段 苏黄：“执、抚、指、语”—闲适生活、旷达胸襟。 佛印：袒、露、矫、昂、卧、诎、支、挂、倚。—不拘于世俗礼法、一派闲散的世外之人。 第4段 两个舟子，一个悠闲自在，一个神情专注。 苏、黄共阅一手卷 佛印绝类弥勒 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 内容是静止的，但泛舟的主题给人动态的感觉。巧妙地表现了主题，突出一个“泛”字。 课堂小结 *