创建学生成绩管理系统的窗体.doc

浅谈案例教学法在Access数据库教学中的应用 项城市中等专业学校 李粉杰 摘要：本文采用图文并茂的方式简述了在Access2003中应用案例教学法介绍创建“学生成绩管理系统”的教学方法步骤。 关键词：案例教学 学生成绩管理系统 窗体 案例教学法是一种以案例为基础，根据教学目的需要来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的一种教学方法。教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像传统的教学方法，教师只是传授知识者。 Access2003数据库是一门实践性比较强的学科，如果学生只掌握基本的理论知识，或者仅仅能够创建表或查询是不够的，因为表和查询只是其他对象的数据源，而且数据库和用户之间进行交流的平台不是表也不是查询而是窗体。窗体为用户提供使用数据库的界面，既可以通过窗体方便地输入，编辑和显示数据，还可以接受用户输入并根据输入执行操作和控制应用程序流程。同时，通过窗体可以把整个数据库对象组织起来，以便于更好地管理和使用数据库。在众多的窗体中，切换面板窗体用的比较多，因为它一般是数据库的主控窗体，用来接受和执行用户的操作请求、打开其他的窗体或报表及操作和控制程序的运行。但是这种窗体的创建是基于其它对象基础上的，要想制作出令人满意的效果，必须有一定的数据库基础。在实际教学中要想达到理想的教学效果，仅仅采用传统的教学方法，是很难吸引学生的注意力，更谈不上让他们主动去学习，因此能提高学生学习的积极性的教学方法就显得犹为重要。在众多新型教学方法中我认为案例教学法最适合数据库的阶段性教学，因为一个案例的设计是需要学生先具备一些基本的理论知识，师生才能共同实现案例。 在一般教学中，并不是每一次都用同一种方法，而且在授课过程中往往是多种方法同时使用。而我这次准备讲的是学生对数据库的综合运用能力，我认为用案例教学法比较妥当。因为我刚讲完《ACCESS2003》这本书中数据库的前六种对象，学生已经掌握了基本的知识和技能，这时正好可以设计出这样一个综合案例 — 创建“学生成绩管理系统”，让学生运用已学的知识与技能，通过分析、讨论，最终实现设计的效果图。本案例旨在培养学生解决复杂问题的技能，团队合作能力，创建数据库对象的能力和数据库专业知识的应用能力。我是按照以下步骤来实施本次教学过程。 一、案例展示 我利用大屏幕把事先做好的课件，向学生呈现案例，然后说出以下引导性文字：很多人认为在Access 2003中创建窗体还不容易吗？简单的窗体，我想只要是学过窗体创建方法的应该都会做，但是要想做到与别人创建的不一样，做出自己的风格，好像就不那么容易了，比如我们今天要创建的就是这样的一个窗体：在打开数据库时自动打开一个主窗体（图1所示），然后把需要用到的窗体信息全放在这个主窗体中，而且所打开的窗体信息要按照要求来显示。通过单击按钮来打开不同的对象。 图 1 图 2 单击第一个按钮时，打开“学生信息录入”窗体（图2所示）。 单击第二个按钮时，打开“课程信息录入”窗体（图3所示）。 图 3 图 4 单击第三个按钮时，打开“班级课程安排”窗体（图4所示）。 单击第四个按钮时，打开“学生成绩录入”窗体（图5所示）。 图 5 图 6 单击第五个按钮时，打开“学生成绩查询”窗体（图6所示）。 单击第六个按钮时，打开“班级课程安排查询”窗体（图7所示） 图 7 二、案例分析 案例展示完，让学生讨论如何来实现这样的一个效果，需要先创建什么对象后创建什么对象，总共需要哪些对象。（在这里可以通过提问两名同学来回答或者让学生整体回答。） 在学生讨论期间，利用广播软件将数据库中的数据源分发给每一位学生。 在学生讨论以后，并说出他们的解决方案后，我总结出下面的内容：最终的效果图我们已经看到了，那接下来就是如何去实现这个效果了。经过我们的分析，“学生成绩管理系统”包含了7个功能模块，包括一个切换面板和6个窗体，外加一个“退出系统”按钮。如图8所示： 图 8 根据我们以前所学的知识，要实现“学生成绩管理系统”的7个功能，首要的任务是创建6个窗体，然后把创建好的6个窗体和一个项目按钮添加到主窗体中。 接下来老师给学生分组，并分配任务，前6个窗体分别由6个小组去完成。先进行小组讨论，讨论完每个小组派一名代表发言，说出自己小组讨论好的创建方法，并通过广播软件向每位同学演示本组讨论好的创建所分任务的方法步骤。 三、