2017届一轮复习新人教版 探索世界与追求真理 单元总结 课件（48张）.pptxVIP

单 元 总 结　一有关“唯物论的知识”的命题(1)运用唯物论的知识,提几点方法论建议。(2)如何体现规律的客观性和主观能动性的辩证关系的?(1)运用唯物论知识,说明为什么要做某一件事。提示:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料①物质决定意识,要求一切从实际出发;②规律的客观性、普遍性,要求尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力的,要求发挥主观能动性;④意识的能动作用,要求重视科学理论的指导作用。二有关“认识论的知识”的命题(1)如何体现实践与认识的关系的(如何体现实践是认识的基础的)?(2)结合材料,分析真理的特点与追求真理的过程。运用真理的相关知识,谈谈对材料的认识。真理特点+认识过程+材料①真理特点:真理含义、客观性+具体性、条件性+真理与谬误相伴而行。②认识过程:认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)+方法论(在实践中追求和发展真理)。(2)运用哲学知识,分析探索和实践过程。提示:实践特点+实践决定认识+认识过程①实践特点:客观物质性+主观能动性+社会历史性。②实践决定认识:来源+动力+唯一标准+目的。③认识过程:认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。三抓住“标志性”词语,理解物质世界与真理(1)针对、按照、立足、基于、根据……(问题、现状、特点、影响、形势、情况)等,提出、出台、制定、形成、调整、颁布……(理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案、经验、决定、制定)等,从唯物论看,这体现了物质决定意识,要坚持一切从实际出发,实事求是;从认识论看,这体现了实践是认识的基础,实践是认识的来源和发展动力。(2)在……(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方针、措施、经验、制度)的(指导、引领、启发、贯彻、实行)下,促进……(事业、活动、行动、实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等,从唯物论角度看,这体现了意识的能动作用,即意识活动具有自觉选择性和主动创造性,人能够能动地认识世界和改造世界;从认识论角度看,这体现出认识对实践具有反作用,实践是能动性的活动。(3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的发生不以人的意志为转移,天体运动、季节变化、社会发展、社会活动的发展不以人的意志为转移,这体现出自然界和人类社会是客观的,事物发展的规律是客观的;人类重大的科技发明创造、科技成就的取得,是人类按照客观规律办事,充分发挥主观能动性的结果。意义、影响类主观题解题方法　典型设问方式有:“有何经济意义、政治意义、文化意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这类设问主要是结合所给材料,提出要求,回答意义。一般有四种情况:1.具体要求回答对什么(主体)的意义;2.只要求回答经济意义;3.只要求回答政治意义;4.只要求回答文化意义。　意义类主观题的回答一般用“有利于”,“体现了对……有积极作用”,“促进”的句型表达。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义,所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义,还是全部意义。其次,作答时定好主体,经济生活可以以“国家”“企业”“消费者”“产业”“城乡区域”作为主体,政治生活可以以“国家”“政党”“公民”“民族”作为主体。第三,作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。由小到大指:对个人、对自己对他人,而后对企业、对单位、对集体,然后对社会、对国家、对民族的意义。由近到远指:对目前(眼前)意义、对长远意义。由点到面指:由一个方面扩散到多个方面,由一个角度想到多个角度,由一个层次发展到多个层次来分析和组织答案。解答“意义类”题时,“意义”可从几种渠道获得:从试题材料中找意义;从书本中找意义;还可以记住下面归纳的一般意义类的答题套路。　近期,“创客空间”“梦想小镇”“创业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而出,“大众创业、万众创新”正在成为社会热词。国务院于2015年4月下发的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》指出,必须积极深化行政审批制度和商事制度改革,实施更加积极的就业政策,着力培育大众创业、万众创新的新引擎,催生经济社会发展新动力。该文件就进一步做好就业创业工作提出27条意见,并明确指出要把高校毕业生就业摆在就业工作的首位,在有关创业创新扶持和优惠政策方面对高校毕业生给予倾斜。结合材料,运用就业和加快转变经济发展方式的知识阐述高校毕业生创业创新的意义。【解析】本题以高校毕业生就业创业为背景,考查就业和加快转变经济发展方式的知识。解答时,首先要审清设问:一要注意设问知识范围的限定:就业和加快转变经济发展方式;二要注意设问主体的限定:高校毕业生;三要注意设问指向的限定:创业创新的意义。其次,要运用联想,根据材料一、二、三提供的信息,不难联想到就业的意义和创业的意义。最后,按照意义