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2019年小学六年级英语复习课动词过去式教案
一、???本课教学目标
1、认知目标:让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。
2、情感目标:自我激励,体验成功:勇于尝试,激发求知欲。
二、???教材内容及重点、难点:
一般过去时态断断续续出现在教材中,是小学英语的重要内容之一,要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成,用法及读音。
教学重点、难点:
让学生掌握不规则动词过去式。
三、教具准备
网络资源,自制课件,卡片
四.教学过程设计与分析:
1、Step一Warm-up(热身)
2.板书课题:复习动词过去式
Step二.New teaching
1.导入:谁知道我们学过的哪些动词过去式。
2.指名回答。(鼓励学生大胆发言,对积极发言的同学表示肯定,激发其它学生的积极性)
3.学生小组讨论一下什么是一般过去时,什么是动词过去式。
4.指名回答,然后课件出示:一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。
a.规则动词的过去式变化:规则动词过去式一般情况下,动词词尾加 ed ,以不发音字母e结尾加d,以辅音字母加y结尾变y为i加ed。
b.师出示口诀:
过去式很简单,前提必须是动词。
结尾有e只加d, live变成lived
以y结尾也不难,把y变i加ed
Cry变成cried,copy变成copied
目前双写只有俩,drop变成dropped,stop要变stopped。
其他动词很随和,带上ed成过去。。
师板书读法:
规则动词词尾加-ed有三种读音:
1. 在清辅音后读作[t]。如:asked, helped, watched, stopped
2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如:enjoyed, studied, moved, called
3. 在t / d后读作[id]。如:wanted, needed
10.课件出示不规则动词,指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。
go - went, get - got ,buy - bought ,e - came , see -saw ,,do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took,
11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。
12.师讲解动词过去式的用法:
一般过去时态:表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去式。
(课件出示)过去时的时间标志:yesterday(昨天), last week(上周), last month(上个月), last year(去年), two months ago(两个月前), the day before yesterday(前天),in 1990 (在1990年), in those days (在那些日子里)等表示过去的时间状语。
I
在上面的句子中第一句属于 be动词的一般过去 时态;
第二句和第三句属于 实义动词go的一般过去时态。
师小结:当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。
附送:
2019年小学六年级英语学习辅导方案
一、四个重要的时态:一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时
二、名词:可数名词(复数变化规则)不可数名词;名词所有格
三、人称代词(主格与宾格)、物主代词(形容词性与名词性)
四、动词:系动词(be动词):am,is,are; feel,look,sound:、助动词be,do(did,does)、情态动词can、行为动词(动词的三单形式、动词的过去式、动词的ing形式
五、冠词(a,an用法)
六、介词(on,in,at,under,by,behind,under,from,about,for,with)
七、连词(and,but,or,because,so)
八、句型(陈述句中的肯定句与否定句;一般疑问句;特殊疑问句特殊疑问词)
九、there be句型
十、交际用语(介绍;问候、告别及应答;道歉、感谢、赞扬及应答等)
第七册:Unit1 After school一般现在时
Unit2 Our favourite food可数名词单复数,如何点餐
Unit3 Visiting the aquarium 现在进行时,
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