八上，第七课，第一框《礼貌显魅力》.docVIP

《礼貌显魅力》教学设计 课题 礼貌显魅力 执教者 熊瑛萍 解读 理念 新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。《礼貌显魅力》一课是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一框的内容这节内容从最简单的礼貌行为入手，对学生进行交往艺术方面的启蒙教育，与前面三个单元的内容构成有机的统一整体，起到了承上启下的作用，为教育学生诚信做人奠定了道德基础，反映了思想品德课的核心思想。结合具体，3.运用课堂讨论等形式， 激发学习动机  教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 【新课学习】 【新课学习】 【新课学习】 礼貌是尊重 ◆提出问题： 看完同学们表演的小品，你有什么感受？你有过类似的行为吗？当初你的心情是怎么样的？ 情景再现： 美国通用电器公司的故事。 ①教师引导学生在课本中找到里礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 ②通过“情景再现”的故事，明白礼貌在生活中是非常重要的，“非礼”是有代价的，礼貌是尊重的具体表现。 图片展示：展示中国在国外旅游的一些陋习照片。 教师通过使用图片对学生进行视觉上的冲击与心理上的震撼，让学生了解：礼貌是文明的体现，文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，他表明一个人是否具有道德修养，影响到人际交往的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 跟着老师的思路，进行回答。 在课本中找到礼貌的含义，并用笔把关键词画下来。 根据教师提出的问题，进行思考。学生能掌握礼貌的重要性，礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。 探究提问，加强互动，深入思考, 加深理解。 “谢谢”的魅力 “谢谢”的魅力 ◆情景回放：主人公小明、小胖、小林在教室发生的关于请教作业的故事。 ◆提出问题： ①让学生找出三个主人公的动作、语言，以及这些动作、语言表现出三位同学怎么样的态度。 ②请同学联系生活，谈谈自己遇见过的类似的有礼或者无礼的事情，并谈谈自己当时的内心感受。 通过这个活动让学生明白：我们对人有礼，主要表现在，语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 良言一句三冬暖：让同学大声朗读常用的礼貌用语【课本连接】。 让学生掌握相关的礼貌用语，掌握文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。 图片展示： 展示一些举止端庄的图片，让学生感受生活中的礼仪礼貌，感受魅力。 让学生掌握举止端庄，是我们培养的良好行为方式。 ◆自我礼貌大检查：列举生活中的实际情景，让学生反思自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。第一框 一、1、2、二、我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 1、语言所产生的心理效应有天壤之别。2、得到的启示：第一框 一、1、2、二、1、语言所产生的心理效应有天壤之别。2、识记基本含义；。， 6