八上，第三课，第二框《男生.女生》》.docVIP

《男生·女生》教学设计 课题 男生·女生 执教者 熊瑛萍 解读 理念 新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。 当下，正处于男生女生交往的敏感时期。学生生理的过速早熟和心理发育的迟缓，让大多数学生无法正确把持男女生出现的情感问题，早恋现象风行，随之出现了的一系列问题，对此要引起重视，恰当的引导学生正确认识青春期出现的对异性好感，加深他们对性常识及性道德的认识，增强他们自身的责任感及理智。 教材地位 此课是是初中八年级上册第三课“同侪携手共进”中第二框《男生.女生》，内容紧扣初中生较为敏感的男生女生问题，主要教学生懂得如何用恰当的方式与异性交往。直面青春期学生成长中遇到的问题，满足初二学生在异性交往中的情感、知识等需要。对于正在青春期的主要过渡期的初二学生，本框题具有不容忽视的地位。 教学目标 情感态度价值观目标 ①正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学； ②正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题； ③选择并初步形成有关友谊的正确价值观。 能力目标 能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。 知识目标 ①知道男女同学之间怎样进行正常、健康地交往； ②把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。 教学重点 男女同学交往的重要意义；异性交往的原则；在与异性交往中要学会自我保护。 教学难点 如何把握青春，把握情感。 解读 方法 教学方法 1.探究学习，3.运用课堂讨论等形式，  教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 【新课学习】 【新课学习】 【新课学习】 ◆让我们荡起双桨 ◆让我们荡起双桨 ◆活动一： “采访第一线” 根据导入图片，继续引导同学们进行讨论—— 平时吃饭的时候，你西黄和那些人坐在一起？ 如果有一天，你发现食堂里惭怍都坐满了人，只有一张餐桌还有空位，可旁边都是男（女）生，你会怎么办？ 当你和男（女）生坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么感觉？ 活动二： 男女优势PK赛 教师进行引导，男生女生他们有着各自不同的特点，有所差异，那么男生女生各自的优势又在那里呢？进行男生女生的优势PK赛，请一名女生，一名男生在黑板上进行PK，其他同学在下面写。 活动完成后，引导学生思考问题： 在学习生活中，男生，女生应该怎么发挥自己的优势呢？ 我来分工 参照课本上的活动，新学期，每个班要完成一些任务，如果分成男生组和女生组，请同学们根据刚才男生女生优势大PK的结果，结合实际，为两个组分配任务。（教师可以做一些小卡片，上面写上任务，然后请一个同学上台来把卡片放到相应的组上。 提出问题，进行思考： ②为什么我们要提倡男生女生要学会交往，学会合作，共同进步呢？ 根据这两项活动以及对问题的思考，教师引出男女同学交往的重要性，三个“可以”。 活动三：漫画展示 给行为打分 用漫画的形式来想学生展示在男女生交往过程中存在的不恰当，不健康的交往行为，引导学生思考讨论，并为漫画中的行为打分（得分、原因、Ta该怎么做），从而进一步引出男女同学之间正常、健康交往原则有三：互相尊重，自尊自爱；开放自己，掌握分寸；注意交往方式、场合、时间和频率。 活动四： “青春小鹿撞我心” （一）改写课本39页的故事，用小玲和小强的案例进行分析，故事分为两种情况： （1）小强对小玲产生了好感，和爱慕之情，小强佷困惑，这种感觉是否正常？这是为什么呢？——从而引出，青春期我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能对萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。（教师可以适当结合自己的成长故事进行补充）