浅谈歌谣在小学英语课堂中的运用.doc

chant让英语动起来 ---浅谈歌谣在小学英语课堂中的运用 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 摘要：今天的小学英语课堂呈现出多种活泼生动的教学形式。其中，chant应用于小学英语教学更是一种全新的英语课堂形式。笔者结合小学英语教学实践。阐述了chant的定义，意义，应用，创编，以及在教学中应注意的几点问题。 ? 关键词：chant、歌谣、创编、意义、 ? 语言学家发现，儿童在学习语言时更容易习得一些固定短语。如No way! Come on! 等口语。而chant里常常有一些琅琅上口的固定短语，它们重复率高。chant大多节奏明快，押韵巧妙有趣，并且常可伴随着动作，节拍进行朗诵表演，所以受到儿童的欢迎。chant能激发学生的学习兴趣，能够在课堂上创设一种有意义的语言情景，有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。通过chant学习英语，是儿童英语教学的一种重要的教学形式。chant已经走入小学生的课堂，它符合儿童的特性。把爱玩好动，想象力丰富的天性同学习的积极性结合起来。 一、chant的定义和由来 chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣。其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快，难以忘怀。chant在多年前已经在外国的教学中得到广泛的运用，成为外语教学的重要组成部分，积累了不少经验和做法。近年来，我国的英语教学对chant有了很多新的认识。英语课程标准也对chant有了明确的目标和要求。chant也已成为小学英语教材中不可或缺的一部分。 二、chant在小学英语中的意义 1、吸引学生的注意力 小学生活泼好动，好奇心强，模仿力强，但有意注意的时效短。长时间的机械操练，生硬枯燥的学习，容易使学生产生厌烦情绪。如果在教学中适时的插入chant，会使像死水一般的课堂泛起阵阵涟漪，让学生重新投入到学习中来，让学生在“学中玩，玩中学”。 比如，课前准备，学生还没有安静下来。 One two, put on your shoes. Three four, open the door. Five six, use chopsticks. Seven eight, close the gate. Nine ten, pass me a pen. (边拍掌边chant) 2、培养学生的学习兴趣 英语学习包括听、说、读、写。离不开单词的记忆和句型的学习。就像建房子，首先要准备好方正的砖头，才能有获得建造各式各样房子的成就感。砌砖是一件乏味的事情，如果活泼好动的小学生得不到正确的引导。小学英语课堂就会陷入过于成人化的误区。chant用一种有节奏的方式来呈现语言，增加了它的多样化和新鲜感，再配合手指和肢体动作表演，增添几分趣味性。 What are they doing? They are washing dishes, wash, wash, wash. What are they doing? They are sweeping the floor, sweep, sweep, sweep . What are they doing? They are typing the letter, type, type, type. What are they doing? They are cutting a tree, cut, cut, cut. …. 3、让学生易于接受语言知识，增强自信心。 chant是一种结合放松与学习的学习方式。chant能把复杂简单化，化零为整。 如：在区分单数和复数时，运用chant Look at the cat. （手指打开 在脸上从里往外划） It is fat. （手臂打开 做臃肿的样子） Look at these pigs.（拉着耳朵 表示有蒲扇一样的耳朵） They are big. （晃肩迈腿 昂首挺胸） Look at the mouse, （两手无名指相对 表示尖嘴） In my house. （比划出房屋） Ahhh!!! （ 眼睛瞪大 很夸张的尖叫） 三、chant的具体运用 1、chant与语音教学 语音是人与人之间交流的有声语言，是听说读写“四会”的基础，也是英语教学中的重点和难点。音标的教学相对枯燥死板。小学英语教学中适时的进行音标渗透，特别是元音音标的渗透，将会有利于帮助学生记忆单词，更能及时的进行准确的咬音练习。chant教学能巩固语音，增加乐趣，又有利于语音和朗读技能的训练（包括发音，语句重读，连读、节奏和语调）。 如：把含有相同音素的单词变成chant F