第6单元分数的加法和减法.doc

第六单元《分数的加法和减法》教学设计 [教学目标]： 1、理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，能进行简单的分数（不含带分数）加减计算。 2、理解整数加减法运算定律对于分数仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加减法的简便计算，提高运算能力。[重点难点]： 1.理解同分母分数相加减的意义。 2.理解同分母分数相加减的算理。 3.掌握同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确地计算。 4.能运用运算顺序正确进行计算．[教学建议]： 教学同分母分数加减法时，应充分利用教材提供的生活素材引入同坟墓分数相加减的问题，让学生在自己探索、自主列式、自主计算、自主说理的过程中，归纳总结出同分母分数加减法不会感到陌生和困难。[课时安排]： （共6课时） 1、同分母分数加、减法………………………………………1课时 2、异分母分数加、减法………………………………………2课时 3、分数加减混合运算…………………………………………2课时 ? 4、整数的运算定律推广到分数………………………………1课时 第1课时：同分母分数的加减法教学内容：人教版小学数学五年级下册第89—90页。教学目标： 让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。教学重点：同分母分数加减法的计算法则。教学难点：理解分数加减法的算理。教学过程： 一、?复习引入 1、?提问：哪位同学说一说什么是分数单位？ 生：把“单位1”平均分成若干份，表示其中1分的数叫做分数单位。 2、?教师课件出示一组习题  1的分数单位是（??? ），它有（??? ）个这样的分数单位。 2的分数单位是（??? ），它有（??? ）个这样的分数单位。 二、?放手探究，发现规律 学生做完后，小组内进行交流。 三、?收集信息，总结规律 分母不变，只把分子相加或相减。 完成教材第90页做一做。 学成做完后小组检查，让出错的学生说明错误原因。 ? 板书设计： 同分母分数加、减法 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。计算结果要约分。 第2课时? 异分母分数加、减法（一）教学内容： 人教版小学数学五年下册第94-95页教学目标： 引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。教学重难点： 运用转化思想探索异分母分数加减法的计算方法，正确进行计算。教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 二、探索新知 1.学习异分母分数加法 2.自主学习异分母分数减法 3.教师引导学生总结 计算异分母分数加减法时，我们首先应该怎么做？再怎么计算？ 三、深化应用 1.刚才我们提出的问题只解决了两个，剩下的问题中选择一个你最感兴趣的来解答？ 2.完成书第95页做一做第1、2题。 3.深化应用：练习二十四第2、3题 四、课堂小结??? 通过这节课的学习，你有什么收获？ 第3课时? 异分母分数加、减法（二）教学内容 人教版小学数学五年下册第96-97页教学目标 使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法，进一步提高计算能力、增强数感，培养良好计算习惯。教学重难点 1.根据数据特点，灵活选择算法的意识与能力。 2.培养学生的观察、分析、推理等能力，发展他们的应用意识与能力。 教学过程 一、基本练习 1.口答：我们在计算异分母分数加、减法的式题时采用了什么方法？（通分），将异分母分数转化成了同分母分数。（板书） 2.揭示课题：异分母分数加减法练习（板书课题） 二、重点练习 1.练习二十四第1题：学生独立计算后，指名生说说怎样计算的，强调计算法则。 2.练习二十四第5 题。 3.练习二十四第6 题。 4.练习二十四第7 题。 三、拓展练习 1.练习二十四第9题 2. 练习二十四第10题 四、独立练习 练习二十四第4题 五、课堂总结 通过本节课的练习，我们进一步巩固了异分母分数加、减法的计算方法。同时，我们还探索发现了异分母分数加、减法中的一些特殊情况的计算规律，这个规律是：当两个分数的分子为1 ，分母互质时，它们的结果是用这两个分母的和（差）作分子，用两个分母的乘积作分母。以后，我们在计算这样的题目时，就可以直接得出结果了