2019年沪教版二年级数学3的乘除法说课稿.docVIP

2019年沪教版二年级数学3的乘除法说课稿 今天，我说课的内容是二年级数学上册第四单元《3的乘、除法》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书等方面进行分析 　　一、 说教材 　　四单元第二节的内容。它是在学生已经掌握已经学会用10的乘法以及5.2.4.8.7乘法口诀口算表内乘法的基础上教学的。3的乘法口诀的编排，与7的乘法口诀类似，包括例题、练一练。在例题中编出乘法口诀，在练一练中用乘法口诀算乘法。由于学生在已学的乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，教材在这里创设了活动情境，预留了需要学生思考和填写的“空白”，安排了学生自主学习的空间。 　根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点： 　教学目标： 引导学生探索，实践“3的乘法的形成过程，理解3的乘法含义，培养他们的探究和推算的能力。 熟练掌握3的乘法，并会用3的乘法口诀求商。 结合生活实际，培养学生手机信息，处理信息的能力。 教学重难点： 理解3的乘法意义，编撰乘法口诀，熟练进行3的乘除法运算。 会用3的乘法口诀求商。 二、说教法 　　依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在推导3的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。 　　三、说学法 让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 教学过程： 迁移与感知 1复习已学过的乘法口诀 2、通过抢气球抢答口算。 3、情景导入 师：出示幼儿三轮车，一辆三轮车有几个轮子，就是一个3，两辆呢，小朋友们，我们今天呢，就来学习下3的乘、除法。等我们学过后呢，再来帮小兔子解决它的难题。 二、自主探究 建构新知 （一）主动建构 “3的乘法” 观察与思考 出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。 操作与感悟 学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。 交流描述 强化乘法含义。 〖放手让学生观察、思考、实践、描述，让学生深深体会3的乘法的产生，充分理解3 的乘法意义，培养学生探究能力和自学能力。〗 探寻规律 合编口诀 独自推算下列一组算式的积 想一想：这一组乘法题有什么规律？ 编一编 想一想，编口诀时要注意什么？ 同桌合编3的乘法口诀。 〖在推算出一组乘法算式积的基础上引导学生找规律，并让学生想一想，编口诀时要注意什么？而后让学生两人合编口诀可以大大降低编撰“口诀”难度。〗 说一说： a、指名介绍所编的乘法口诀 b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？ 板书乘法口诀： 看看想想：3的乘法口诀中有几句是新学的？ 自寻方法 熟记口诀 请学生用自己喜欢的方法熟记3的乘法口诀 给学生1分钟熟读口诀 赛一赛：看谁背得又对又快。 讲一讲：熟记口诀的方法 独立写出交换题。（写后看书校对） 〖自寻方法、熟记口诀，给学生一分钟自由空间，教师要巡视，指导学生“快读”，比赛时请好学生引领，再分小组背，男女生背，学生会兴趣盎然，不要两分钟就能解决问题。〗 （二）互动推出“3的除法” 小组合作： 找出“三六十八”的“兄弟姐妹”。 交流核对 板书如下 三六十八 3×6=18 18÷3=6 6×3=18 18÷6=3 在找“三六十八”的“兄弟姐妹”时，你是怎么想的？ 〖学生熟悉加减法的“兄弟姐妹”，将它引进乘除法，学生很容易掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。〗 有关3的乘、除法的实际问题 （让学生能做到看清题目，理解题目，能灵活应用3的乘法口诀） p43 题1、每束花里有3朵郁金香，小亚买了6束花，里面一共有多少朵郁金香？ 算式： 3×6=18（朵） 答： 里面一共有18朵郁金香。 师：做这个题目时，小朋友们一定要先弄清楚图意，想一想这里有几个几。然后运用相关的口诀就能很快的得出结果。 p43 题2、二（1）班有24个人参加环保活动，每组3人，可分几组？ 算式： 24÷3=8（组） 答： 可分8组。 师：这道题的已知信息时有24个人参加环保活动，每个组3人。要求可分为多少个组，就是把24分成几组才能得到每组三人，求的是组数，用除法计算。 p43 题3、窝外有3只小鸡。窝里的小鸡只数是窝外的3倍，窝里