2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教案1北师大版.docVIP

2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教案1北师大版 第一课时 　　教学内容： 　　北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《老树的故事》。课本20-21页内容。 　　教学目标： 　　1、知识与能力：熟读课文，了解大树的一般知识，学会向老树提问题；借助课件，激发学生的想像力，理解课文内容；认识15个字。 　　2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力、创造力和自主合作学习的能力。 　　3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。 　　教学重、难点： 　　1、初步了解大树的一般知识。 　　2、会认15个字。 　　3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。 　　教具准备： 　　认字卡片、教学课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激趣导入。 　　1、小朋友，今天老师给你们介绍一位朋友，你们看（课件演示）他是谁？（老树）你们能看着图，用自己的话说说老树爷爷的样子吗？ 　　2、老树爷爷的年龄可大了，他懂得许许多多的故事，那就让我们一起走进课文，听一听老树的故事吧。（板书课题：老树的故事） 　　3、老树爷爷的脸上总带着笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小动物都喜欢围着他问许多事情。小动物们都问些什么呢？（课件配乐，范读课文。） 　　二、质疑解难，初步感知。 　　1、学生自读课文，边读边想：小动物们都向老树问了哪些问题？老树是怎样回答这些问题？ 　　2、反馈交流情况。 　　3、过渡：小朋友们肯定也有不少的问题要向老树请教。不过，在提问题之前，老树爷爷想先了解同学们的预习情况。 　　三、自学生字，读懂课文。 　　1、自主、合作学习生字。 　　（1）默读课文，在文中划出要认的生字，自己读一读。还有不懂的请身边的同学教教你或请老师帮助。 　　（2）小组长抽读生字卡片，互相纠正字音。 　　（3）用自己喜欢的方法记这些字。 　　（4）检查自学情况，课件点击生字，指名读、比赛读、表演读等。 　　2、细读课文，加深理解。 　　（1）自由朗读课文，要求读谁字音。 　　（2）小组内互相帮助读课文。 　　（3）用自己喜欢的方式读课文。 　　（4）检查自读情况，指名读、小组比赛读。 　　（5）请愿意读的小组都来读一读，教师加以指点。 　　（6）课件配乐，学生加上自己喜欢的动作朗读课文。 　　四、拓展延伸，强化感受。 　　1、在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。 　　2、请小组上台表演。 　　3、教师总结：老树爷爷经历了许许多的事情，同学们今天的收获可真不少。其实呀，老树爷爷还有很多秘密等着我们去探索呢！ 　　五、丰富课外，巩固知识。 　　1、加上动作有感情地朗读课文，并能背诵下来。 　　2、把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。 附送： 2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教案2北师大版 教学目标：1. 认识本课生字新词，借助汉语拼音读准字音。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解人与大自然相互依存的关系。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：为老树续编故事。 教具准备：生字卡片、课件、录音机。 教学过程： 一、定向导学 1、孩子们，今天老师给大家请来了一位客人，你们看谁来啦?课件：老树爷爷啊,老树爷爷,快打个招呼吧! 　　2、小朋友可真热情呀!那，你有什么话想对老树爷爷说呀? 　　3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》。 自主学习 （一）（自学指导一）） 读准课文字音 1、自由读课文，不认识的字圈起来运用学过的识字方法给不认识的字注音，然后多读几次。 2、同桌之间互相读，把字音读准确。 3、课文共有几个小节，给每个小节标上 序号。 检查读书情况：指名分小节读，齐读小朋友真像小小朗读家，进步这么大，词语宝宝也跑出来表扬大家了，你能叫出它的名字吗？ 课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。 请几位同学读词语。 开火车读？ 大家读得太棒了，字宝宝也忍不住跳出来了，大家看看都有谁呢？（读生字）。 讨论交流，说说自己记生字的好方法。 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。 （二）自学指导二 字宝宝玩累了，让我们把字宝宝送回家吧！我们再来读一读这首优美的小诗。 理解课文内容 再读课文，找一找儿歌中都问了老树哪些问题？用“＿＿”画出来。 问句在读的时候要注意什么呢？很棒，要翘起来就是要上扬的意思，现在听老师读一遍。小朋友们也一起来问问老树吧。 身穿礼服的音乐家指的是谁呢？为什么把它们比作是身穿里的音乐家呢？ 2、指名读课文2、3小节， 思考：如果你是一只可爱的小鸟，你会对老树爷爷说些什么？ 三、质疑探究 你还想问老树什么问题？ 同学们的问题真