2019年秋季版一年级语文上册第一单元教案鄂教版.docVIP

第一单元 课题 学前教育 课时 2课时 教 学 目 标 认知目标 1．引导学生观察教学挂图，让新生大体了解学校的学习生活。 2．体会教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 能力目标 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。 德育情意目标 依据画面提示，进行礼貌待人、友好相处、端正坐姿、积极发言、大胆提问、爱学习、爱劳动、爱集体等方面的入学常规教育。 教学 重难点 重点 使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 难点 让学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一．导入新课 （教学挂图上方用彩色粉笔写：“欢迎你！”黑板上贴出挂图一：乐乐上学。） 1、师趣味激情 （板书：小学生）我们一起来读一读：我是一年级的小学生了！ 2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。 二．指导观察挂图，情境练习 1．出示图，引导学生观察：仔细看图，你看明白了什么？ （板书：“坐”、“上课”、“读书”） 三．看看我们的语文书 1．写上自己的学校、班级、姓名。 2．看看目录有什么用？ 3．怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。 （找页码、写字表、查字表·····） 四、学儿歌 小朋友，爱读书，读书姿势要做到： 身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。 写字姿势要端正，身体坐正书放平， 第 二 课 时 预 设 生 成 一．交流谈话, 鼓励学生大胆发言，检查学生的坐姿。 二．指导观察，了解图画内容。 观察讨论： （1）同学们在操场上做什么？他们玩得怎么样？ 仔细观察：放学后，乐乐和同学们在教室里做什么？看到干净的教室，你想说什么？ 指名学生拿扫帚、撮箕等演示，教师指导。 （2）小组讨论： 假如你来到乒乓球台前，可是这里人很多，大家应该怎么做？ 假如好几个同学都要拍皮球，可是只要一个皮球，大家应该怎样玩？ 假如你想请别的同学和你一起玩，你应该怎样说？ （3）老师创设情景和同学进行模拟练习。 老师扮作游戏受伤的同学请大家帮助。 老师扮作不知往哪儿到垃圾的同学请大家帮助。 老师扮作玩危险游戏的同学请大家帮助。 板 书 设 计 入 学 教 育 挂 图 教 学 反 思 课题 ɑ o e 课时 2课时 教 学 目 标 认知目标 1．学会ɑ o e三个单韵母，认清形，读准音。认识声调符号。 2．在教师指导下正确认读带调的三个单韵母，在四线格内抄写ɑ o e三个单韵母。 能力目标 培养学生观察那能力和正确的书写能力。 德育情意目标 使学生知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话就要学好汉语拼音。激发学生对汉语拼音的热爱，对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点 重点 ɑ o e的发音和韵母带调读。 难点 e的发音及ɑ o e的第二声和第三声。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、读儿歌，进入新课 学习拼音用处大，读书识字要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二．学习3个单韵母的音形 1、学生仔细观察画面，自由谈感受。 2、发音要领： ɑ发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 o发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 e发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。 三．书写3个单韵母 1．认识汉语拼音的四线三格。 2．师范写“ɑ”，学生观察。 3．老师书写“o”，学生观察。 4．老师演示书写“e”过程，小组内说说“e”是怎样写的？ 5、小组讨论后自己练习书写，小组内评议。 第 二 课 时 预 设 生 成 一.复习三个单韵母 二.学习字母四声 师：我们要和单韵母a、o、e一起出门，要经过许多的地方。ɑ、o、e走在不同的地方，读起来的声调也就不同了。 （1）第一声是平的，我们念的时候也是平的。 “ā阿姨好”。 ?（2）第二声，别人的话你没听清楚，会问他：“á啊，你说什么？” （3）第三声，形状像什么？边做手势边读。“ǎ啊，怎么能这样？” （4）第四声声音也要从高往下降，边做手势边念：“à啊，祖国真伟大！” （5）记声调符号:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3.学习o的四声 （1）师讲：o和a一样也有四个声调。 (出示：ō ó ǒ ò) 问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读o的四声。 4.学习e的四声，学生练习的方法同上。 ē 飞蛾 é额头 ě 恶心 è 恶劣 凶恶 5.打乱顺序读ɑ、o、e的四声。 这四种不同的地方就是“声调符号”。 巩固练习： 平地走路āāā，斜坡向上ááá， 滑下爬起ǎǎǎ，下坡到站ààà