2019年秋季版二年级语文上册第7课植物妈妈有办法教学建议教科版.docVIP

2019年秋季版二年级语文上册第7课植物妈妈有办法教学建议教科版 教学建议 ?学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。 （一）识字写字 本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。 要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。 （二）朗读感悟 本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 可先让学生自由读，同学之间互相帮助，老师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。再让学生听教师范读，边听边思考：植物妈妈传播种子有些什么好办法？结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。朗读并背诵第三、四小节。然后朗读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。 再次自由朗读课文，引导学生体会读、表演读。读的方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，最后，试着背诵课文。 在熟练背诵的基础上，练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。 “读读抄抄”中的词语要引导学生读写，还可鼓励学生照样子说词语。这样，有助于词语的积累。 （三）实践活动 可让学生读读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的办法。可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。 附送： 2019年秋季版二年级语文上册第7课植物妈妈有办法教学设计教科版 教学要求： 1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。 3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。 4、朗读课文。 教学重点、难点： 1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。 2、练习有感情地朗读。 教学准备： 1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。 2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。 教学时间：2课时。 第一课时 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。 2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 3、掌握多音字“得”的不同读音。 教学过程： 一、谈话导入。 抓住“植物”一词，导入新课学习。 二、初读，了解课文内容。 （一）学生借助拼音自读。 要求：读准字音，读通句子。 （二）学习“得”字不同读音。 学生自己在文中找出，读一读，全班读。 （三）检查自读情况，初步理解课文内容。 1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。 2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。 三、细读，理解课文诗句。 （一）学习第一自然段。 1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？ 2、练读问句：“植物靠的啥办法？” （二）学习第2、3、4、5自然段。 1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。 学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？ 2．让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。 3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。 （三）学习第6自然段。 1、学习生词“知识”。 2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。 （四）概括小结。 四、朗读全文。 1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。 2、谈谈学完课文后的感想。 五、作业: 1、把课文中植