人教版高中语文必修三（课件）第三单元9.pptVIP

句段剖析 合作交流 文本图解 1.总分结构,条理清晰 全文采用“总—分”式结构,先提出全文的中心论点,然后设三个分论点,使每个分论点又成为论证中心论点的依据。 2.比喻对比,论证具体 在本文中,说理是通过大量形象生动的比喻来进行的。这些日常生活中常见的比喻,把抽象的道理表达得具体生动,明白易懂,从而使文章更具有说服力。 3.语言整齐,韵律畅达 本文的语言形式整齐,音韵和谐,富有韵律美。文中的比喻大都采用对偶、排比的句式,整齐和谐,增强了文章的气势,也使文章朗朗上口,便于诵读。多用偶句兼用散句,既整齐对称,又参差错落,增强了文章的节奏感和表现力。还用了一些排比句,读起来语气畅达,有气势。 自主练笔 以“团结就是力量”为话题,运用比喻论证写一个精彩片段。 本文阐述道理,以常见的事情或现象设喻。设喻方式富于变化,有正面设喻,如“青出于蓝”“冰寒于水”等;有正反设喻,如“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”、“蚓”和“蟹”等。论证形象生动,深入浅出,既有说服力又有感染力。 使用比喻论证应注意的问题: (1)作为喻体的事物,应当是大家所熟悉的,具体的、浅显的,这样才能既通俗又生动地说明另一个事物。 (2)比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地奉献出自己的一切。如若将他们比喻成能使别人干净起来,而他们自己却越来越脏的抹布、扫帚,就会“引喻失义”。 即使自己是一枝娇艳欲滴的玫瑰,也应明白,一枝独秀不是春,百花齐放春满园;即使自己是一棵傲然挺立的松柏,也应明白,一株挺拔不算英雄,聚居成林才能构筑遮风挡沙的坚固长城;即使自己是一艘整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能彰显大海的壮阔! 我们好比是一滴滴雨水,无私奉献着我们的甘甜。骄阳似火,大地一片干渴,这时候的我们就要团结起来,一同奔向需要我们的地方,雷鸣,闪电,顿时响彻天际! 我们好比是片片雪花,为寒冷的冬天送去一丝温暖的情怀。寒风凛冽,大地一片萧条,这时候的我们就会拥抱在一起,轻轻覆盖在庄稼上,层层叠叠,编织成一条雪白的棉被,沉睡的庄稼呢喃着,孩子们的欢声笑语热闹了整个大地! 我们好比是一棵棵小草,碧绿的体肤显示着我们顽强的生命力。“野火烧不尽,春风吹又生”,此诗句不正好彰显出我们的生命力吗?在春意盎然的公园,我们手拉着手,雀跃着,迎风起舞,为情侣营造出浪漫,为同学们营造出宁静,为天空营造出和谐…… 素材挖掘 他山之石 (1)“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”“积”是一个渐进的过程,因为知识需要不断积累,人的道德情操也需要不断培养与提高。学习是积累的过程,需要有恒心。“锲而不舍”是进学修德的态度。所谓“善假于物”,即善于学会利用前人已经积累的知识和工具,才能学有成效、学有创新。 这则素材可应用于　　　　　　等话题中。? 提示：“积累”“坚持”“蓄积与勃发”“恒心与毅力”“水滴石穿” (2)荀子说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”学是思的基础,思是学的深入,学思精通则“知明而行无过矣”。荀子认为思是学与行之间的关键,学不思者则不明。因此,理想的“大儒”不只是博学多能,最重要的是有超常的理性判断能力。 这则素材可应用于　　　　　　等话题中。? 提示：“学与思”“思考”“成功的境界”“行动的重要性” 素材挖掘 他山之石 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”小溪在兼收并蓄中汇成了汹涌的江水;春天在蓄积了一冬的力量后,以一声春雷,唤醒了沉睡的大地,不消几日,草长莺飞,春暖花开……用心记录,留意看似微不足道的一切,学会积累,才会有惊人的奇迹出现。 积累是一种成功的过程,厚积才能薄发。 提起《聊斋志异》,也许大家都不陌生。其中离奇的故事情节、逼真的人物形象都给人留下了深刻印象。故事可谓险象环生,曲折离奇,而又富含深刻的寓意,发人深省,充满人性主义的光辉。如此精妙的大作是蒲老自己想象出来的吗?不,是通过积累才达到的。蒲老天天在路边草棚下施茶讨故事,谁讲一个鬼怪故事谁就能喝茶。这样时间久了,蒲老就积累了很多的故事,然后编写整理,才有了这显耀的大作。不懈的积累注定了他的成功。 素材挖掘 他山之石 积累是一种难忘的经历、不断挑战的勇气。 李时珍,其药学巨著《本草纲目》在国内外均有很高的评价。这也是他积累的结果。他不畏艰难,跋山涉水,到处寻找草药,并试用它们,不断积累经验,历经二十七年终于编成收有一千八百多种药物并有详细图片说明的药物学巨著。积累是一个艰难的过程,需要非凡的勇气与毅力,而后的收获则是令人欣慰惊喜的。 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自