2019春沪教版品社五下《当好“地球村”的小公民》word教学设计.docVIP

2019春沪教版品社五下《当好“地球村”的小公民》word教学设计 教学目标： 1．懂得新时代的中国少年要胸怀祖国，放眼世界，具有民族精神和国际意识。 2．继承中华美德，尊重国际规则，在国际交往中表现新时代的中国少年的精神风貌。 3. 收集资料，选用典型案例分析比较，体会当好“地球村”小公民应具备的基本素质。 4、增强当好“地球村”小公民的自觉性，从现在起做好准备。 教学重点： 新时代的中国少年要具有民族精神和国际意识，当好“地球村”小公民 教学准备： 多媒体课件。 搜集关于中国人与外国人交往的材料。 教学课时： 2课时 第一课时 课时目标： 1、懂得新时代的中国少年要胸怀祖国，放眼世界，具有民族精神和国际意识。 2、继承中华美德，尊重国际规则，在国际交往中表现新时代的中国少年的精神风貌。 教学重点： 新时代的中国少年要具有民族精神和国际意识。 教学过程： 活动一、联系生活，引出课题 1、师：同学们，今天我们先来聊聊“村子”这一话题，你能告诉大家你居住在长兴岛的哪个村？村子里的人们是怎样生活的？ 2、学生交流 3、师：一个村子里的人们之间的距离很近，交往很密切，非常和谐。今天我们要认识一个“地球村”，（板书：地球村），（媒体示不同肤色的几个人正在通过电话、在互联网上互相交流）看！他们在干什么？你觉得他们的关系怎么样？ 4、学生交流 5、小结：生活在地球上的各国人民，正享受着现代化技术带来的便捷，各国人民之间的距离不断拉近，人与人之间的交往也日益密切，“地球”就像一个我们居住的新村一样，各国人民就是这个“地球村”的公民，我们就生活在全世界共同的村子——地球村，我们便是“地球村”的小公民。（板书：的小公民） 活动二、小组讨论，增强意识 1、师：同学们，你们一定想当个“地球村”的好公民吧！看一群和你们同龄的学生正在热烈交流，我们先来听听说些什么？（媒体示：书中几个同学的观点）。看来当好一个“地球村”的公民并不容易，你能说说还需要哪些条件呢？ 2、小组讨论，全班交流。 3、小结：当好地球村的小公民，要发扬我们中华民族的文化传统，学好科学文化知识，增强国际意识，这样才能增进与各国人民的交往，并使这种交往更加和谐。（板书：增强国际意识） 活动三、学习姚明，融入世界 1、师：同学们，有个人被外国人称为中国人的“广告牌”，（媒体示：中国人的“广告牌”）你们知道是谁吗？请你说说对他的印象或了解的情况。 2、学生交流 3、师：同学们，外国人为什么称姚明为中国人的“广告牌”？请同学们看书上79页的“故事园”。边读边思考。 4、学生交流。（老师根据学生回答板书） 5、小结：姚明在外国人的眼中，他高大健康的运动体魄就是我们中国人健康向上的形象 ，他爱国、含蓄、谦逊、勤奋、爱国、有涵养、幽默的优秀品质就是我们中国人的美德。姚明能融入世界球队，成为外国人心中的偶像，外国人从姚明身上认识了中国，从而进一步热爱我们的国家。他代表着中国的形象，犹如中国人的“广告牌”宣传着中国人的优点。 6、我们从姚明身上学到了什么？ 7、小结：我们从姚明身上知道作为地球村的公民，要胸怀祖国，放眼世界，融入世界。 活动三、体悟诗歌，强化意识 1、师：姚明是地球村的合格公民，那么我们小学生怎么才能做一个合格的地球村的公民呢？老师送给你们一首诗，请你读读，谈谈你的体会。 2、出示小舞台诗，学生齐读。 3、交流体会 4、小结：想当好地球村的好公民，首先就要提高自己的综合素质，包括文化素养、道德品质，这样才能在国际交往中表现我们的新风貌，才能发扬中华民族的文化传统，增强国际意识，促进国际间的交流，使地球村和谐发展。 第二课时 课时目标： 1、收集资料，选用典型案例分析比较，体会当好“地球村”小公民应具备的基本素质。 2、增强当好“地球村”小公民的自觉性，从现在起做好准备。 教学重点： 当好“地球村”小公民 教学过程： 活动一、故事分析，比较了解 1、师：同学们，还记得这两句话么？（出示：小舞台诗歌中后两句“让中国文化走向世界，把各国长处学到手中。同创和谐，共谋发展，建设更美好的地球村！”）请你说说自己对这两句话吧。 2、学生交流。 3、师：正如诗中写的那样，各个国家都有自己的文化，都有自己的长处，请看《夏令营中的挑战》。思考：澳大利亚和中国学生的长处分别是什么？ 4、小组采用不同的形式交流讨论：澳大利亚学生有什么值得我们学习的地方？ 5、说说演演：澳大利亚学生值得我们学习的地方。 6、师：中国学生在夏令营中表现出哪些长处和短处？值得学习的是哪些方面，还有哪些方面需要不断提高？ 7、小结：从中澳两国学生在夏令营中的不同表现，我们知道地球村里的每一个公民身上都有值得我们互相学习的地方。只有互相学习，发挥长处，避免短处，我们“