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新步步高高考历史(岳麓版全国版)大一轮复习配套(讲义)第一单元古代中国的政治制度第1讲 夏商制度与西周封建Word版含答案
西周秦汉隋唐宋元明清内容建立了以分封制和宗法制为核心的早期政治制度体系,将政治隶属关系与血缘关系结合起来,带有浓厚的宗族色彩中央集权制的确立时期,秦朝最早在全国范围内建立了中央集权制度,西汉解决了王国问题,巩固了中央集权古代政治制度形成了成熟的体系,包括以三省六部制为核心的中枢权力机构、以科举制为主的选官制度和较为完备的监察制度君主专制空前强化,明代废除了丞相制度,设立内阁;清朝设军机处,专制皇权发展到顶峰主旨(1)分封制和宗法制,构成了中国古代早期政治制度的主体,基本特点是以血缘为基础,家国一体(2)君主专制中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度,对中国政治、经济、文化发展产生了深远影响[考纲要求] 1.商周时期的政治制度。2.秦中央集权制度的形成。3.汉到元政治制度的演变。4.明清君主专制制度的加强。第1讲 夏商制度与西周封建一、夏商的政治制度1.夏朝:出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。2.商朝的政治制度(1)主要政治制度:内服与外服制度。(2)王权特点:商王通过垄断神权以强化王权,具有浓厚的神权色彩。[特别提示] 夏商政治制度的特点(1)王位世袭制代替禅让制,宗法观念萌芽。(2)王权带有神秘色彩。(3)初步建立了从中央到地方的管理制度。二、西周的分封制1.目的:对被征服的广大地区进行有效的统治。2.内容(1)分封对象:同姓亲族、功臣、姻亲和原来的附属国。(2)诸侯义务:镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。(3)诸侯权力:再次分封、设置官员等。(4)分封国家:鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。3.作用(1)积极:巩固了周王室的统治,扩大了统治区域;使贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。(2)消极:诸侯在自己的领地内具有相当大的独立性,随着诸侯国势力日益壮大,到西周后期分封制遭到破坏;春秋时期,分封制逐步瓦解。[概念辨析]“封建”的不同含义三、西周的宗法制1.目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。2.性质:是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。3.核心:嫡长子继承制。4.内容(1)确立了严格的大宗、小宗体系。(2)大宗和小宗的关系是相对的。(3)大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系,也是政治隶属关系。5.作用(1)保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。(2)有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,“家”“国”一体。(3)强化了以大宗为代表的贵族特权地位。[误区警示] 长子≠嫡长子嫡长子继承制是宗法制的核心。古代中国实行一夫多妻制,正室所生为“嫡”,侧室所生为“庶”,因长子可能庶出,故嫡长子不一定是长子。[易错提醒] 王位世袭制、分封制、宗法制并不只存在于夏、商、西周时期(1)王位世袭制在封建社会演变为帝位世袭制。(2)许多封建朝代实行过分封制,如西汉、西晋、明代。在大多数时候,分封制只是郡县制的补充,大多数藩王根本没有封民或臣民,只能享受衣食税租之利,而没有任何实权。(3)宗法制源于原始社会末期的父权家长制,确立于夏,发展于商,完备于西周,影响整个中国封建社会。四、西周的礼乐制度即周礼,是各级贵族的政治和生活准则,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。[教材断点补遗] 家国同构所谓“家国同构”,是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性,均以血亲——宗法关系来统领,存在着严格的父权家长制。“家国同构”是宗法社会的显著特征。家族是家庭的扩大,国家则是家族的扩大和延伸。在家国同构的格局下,家是小国,国是大家。在家庭、家族内,父家长地位至尊,权力至大;在国内,君王地位至尊,权力至大。父家长在家庭内是一把手,君王是国家的一把手,是全国子民的严父。不仅国君如父,而且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的“父母官”。简言之,父为“家君”,君为“国父”,君父同伦,家国同构,宗法制度因而渗透于社会整体,甚至掩盖了阶级和等级关系。主题一 宗法制的特点和影响史料一解读 史料一反映了西周分封制的特点。解读本史料时应注意图中文字信息和封国地域分布上的特点。由图中“周王室贵族”“武王弟”“周公长子”等信息分析同姓封国数量上的特点;从封国的地理分布可看出同姓封国地域分布上的特点。史料二 西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国,而是以武力为背景,在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去……很像“掺沙子”。分封出去的邦国……①实行贵族世袭统治,地方拥有实权。……西周政治体制明显是二元,而不是一元的。——王家范《中国历史通论》解读 史料二说明了西周分封制的发展演变情况。史料中第一句话体现了分封制下的诸侯国与原有邦国的不同;第二、三句话说明分封制下地方诸侯拥有较大的权力,对后世产生深远影响。①处说明分封制下诸侯国实行世袭贵族统治,拥有较大的独立性。史料运用1.据史料一指出
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