2017年九年级语文下册 12 杂文两篇教案 长春版.docVIP

12.杂文两篇 教学目标1.了解由话题引入正题的杂文一般写法。2.理解本文一步步提示中心论点的方法。3.体会本文深刻的含义：赞美“不耻最后”的精神，强调具有这种精神的人才是中国将来的希望所在。2、知识与技能：.快速阅读，把握文章的基本观点；揣摩关键词句，体会作者的写作意图。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点 1、把握作者的基本观点，体会作者的写作意图。 2、拓展探究作者写作本文的深刻含义和鲁迅杂文的价值意义。教学三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》和《且介亭杂文》三集；还有一些散篇，收在《集外集》和《集外集拾遗》里.《夏三虫》和《最先与最后》这两篇是鲁迅在1925年时写的杂文《夏三虫》，写于4月4日，收在《华盖集》中它写夏天里三种常见昆虫的不同的情貌、行为、心态、德性，并对它们作出不同的评议，借讥讽和痛刺夏三虫以讥刺当时社会上种种邪恶势力本文援事说理，意趣横生（1）想象主要表现在对蚊子、苍蝇的拟人化的描写上作者将夏三虫人格化了，写出了它们的心理活动、品性德行蚊子“当未叮之前，要哼哼地发一篇大议论”，“所哼的是在说明人血应该给它充饥的理由”；苍蝇不嗜血，只是想“占一些便宜”，与蚊子比，“总要算还有一点道德的”这些昆虫们可谓各异其面、各异其性情，都活灵活现这些当然都是虚拟的，模仿寓言故事的写法，有很强的趣味性（2）虫喻情景虽然都是虚拟的，但读者并不感到“虚伪”“造作”文章本身不乏“写实精神”：实在针砭时弊，暗刺社会上的形形色色的反派人物，反派人物们都能从?这些昆虫中找到自己的影子：他们纵有画皮在身，也?被作者褫夺而光，现出肮脏、丑陋的原形跳蚤的特点是毫无掩饰，直截了当地伤害人类，使人联想到凶狠、恶毒、野蛮之人，譬如武夫?蚊子的特点是既伤害人，还要显示出此举的“正义”“公正”，使人联想到阴险、老谋深算、“堂皇”“体面”之人，譬如政治家、当权者，或者堕落为统治阶级帮凶的反动文人苍蝇的特点是爱占便宜，同时凭空污人清白，前一特点使人联想到稍有一定地位的官绅，后一特点使人联想到颠倒黑白?、极尽诽谤之能事的仕人，合而言之或许暗刺兼备官绅气和仕人气的反派人物对于苍蝇，作者还进一步剖析：它正是利用众人的麻木不仁，才得以逍遥自在，好运久长，子孙繁衍从中也反映出这种邪恶势力具有比较深厚的社会基础因此，明写昆虫，实写恶人，指桑骂槐，听者自明，读者也心领神会（3）庄谐夏三虫全属害虫，本无可严肃讨论的必要，但作者“煞有介事”地认真讨论起来显出“庄严”的面孔，将害虫的丑恶面目很滑稽地放大了暴露出来夏三虫本来彼此半斤八两，作者却“认真”地区分出它们中的“可爱”与“不可爱”的类别来，跳蚤凶狠，血成性，怎么会比蚊子、苍蝇好呢？无非是?逗趣罢了苍蝇在好的、美的、干净的东西上拉了蝇矢之后，并不反过来嘲笑这东西的不洁，在作者看来，“总要算还有一点道德的”将极荒诞的人事作正面的“歌颂”，无疑更强化了对荒诞的人事的讽刺，而且让读者读后深思忍俊不禁 《最先与最后》，写于12月20日，也收在《华盖集》中本文开篇由《韩非子》中的话引出议题“最先与最后”再由赛马的妙法联想到中国人的为人处事中国人不但“不为戎首”“不为祸始”，甚至于“不为福先”这是从反面提出“凡事都不容易有改革”然后列举校运会中五种不良现象，即互相对骂，动手对打，退出比赛，佯装跌倒，嗤笑落后深刻地揭露了一些人的丑恶行为和薄弱的意志正因为此，所以“中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客”四个“少有”一针见血地指出了中国人最缺少的韧的战斗精神于是他们“见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡”如此行径，不但改革为难，而且一遇强敌，就会土崩瓦解这是民族的危机因此，鲁迅提倡要有“不耻最后”的精神，认为具有这种精神的人，“乃正是中国将来的脊梁”思考与讨论 作者借蚊子来讽喻哪类人？“哼哼地发一篇议论”借指什么？说说现实生活中这种人的表现用“蚊子”借指反动政客，或者堕落为统治阶级帮凶的反动文人他们既要伤害人，还要显出此举的“公义”“公正”，来发一大堆议论为自己寻理由，找借口二、写苍蝇的文字是为哪类人画像？作者为什么说它们的命运是长久的？用“苍蝇”为那些爱占便宜、凭空污人清白、颠倒是非、极尽诽谤之能事的官绅和仕人画像苍蝇利用众人的麻木不仁，才得以逍遥自在，好运久长，子孙繁衍从中反映了这种邪恶势力比较深厚的社会基础、《夏三虫》结尾说：“殊不知便是昆虫，值得师法的地方也多着哪”谈谈你对这句话的理解这是一句反语，含有强烈的讽刺意味“师法”用做贬义明写昆虫，实写恶人是对荒诞的人事，乃至邪恶势力作出的批判与嘲讽、请改动“不为最先，不耻最后”中的一个字，使这句话与文中鲁迅的思想一致本文的论述重点是“不为最先”还是“不耻最后”？把“