2017年九年级语文下册 15 断魂枪学案 长春版.docVIP

15.断魂枪 学习目标 1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛”）入手勾勒人物性格，分析人物的性格极其成因。 2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。 3.在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础上，探究人物形象、小说主题。 【学习重点】 品味小说的语言，分析人物的性格极其成因。 【学习难点】 体会小说主题的复杂性。 教学过程 一、导入 《断魂枪》的作者是______，原名________,字_______,____代________家、______家。代表作有长篇小说____________、_____________，短篇小说_________，戏剧_______________、________________。 （二）预习阶段 1、下面加点字的读音错得最多的一组是：（ ） A祈祷（qǐ） 旋转（zhuàn） 削薄(xiāo) 漂白（piào） B客栈（zhàn） 沏茶（qī） 眷念（juàn） 炮烙（pàolào） C啸声（xiāo） 麦穗（huì） 提倡（chàng） 强弩之末（nú） D颤抖（zhàn） 没落（mò） 横祸（héng） 撩拨（liáo） 2、下面词语中错字最多的一组是：（ ） A镖局 作楫 绷紧 胸脯 B鸦鹊无声 瘫痪 褡裢 唯恐 C班斓 神密 刀鞘 陪钱 D谈笑风声 义气用事 喝采 拱托 （三）课上活动 合作探究 讨论 1、检查预习情况。 （1）概述课文故事梗概。 2、师生共同研讨。 （1）沙子龙与王三胜的师徒关系怎样？为什么？ （2）沙子龙为什么最终没有与孙老者交手？始终不传“断魂枪”？ 3、进一步引导学生阅读课文，揣摩体会文章语言 意味，进一步感受主人公丰富而复杂的内心世界。 4. 归纳性阅读――主旨探究 1．从老舍塑造“遗民”主人公的用意上探究 老舍的这篇小说旨在揭示新旧文化交替之际传统文化何去何从的问题，是一篇艺术构思讲精度，思想挖掘有深度，语言运用很纯熟的小说。它蕴涵的社会历史文化意义，非常耐人寻味，是中学生难以理解的。可以具体从把握主人公英雄末路的孤寂情感以及由此反映出的时代蜕变，理解本文的深刻主题。 2．从作品描写的社会历史背景方面去探究 沙子龙生活在清末，有独门功夫“五虎断魂枪”，在江湖上走过镖，现在改行开客栈。这个短篇小说包容着对过去时代遗留下来的一切生命的象征与隐喻功能，也与当时文坛上的通俗小说的创作展开了对话。 《断魂枪》写的是“遗民”生命与另类武侠。 5、课堂拓展 （1）如果你是沙子龙，你传不传断魂枪？ （2）这篇小说中你 对谁的印象最深？ （3）有人说这不是一篇武侠小说，你认为呢？ 参考答案 （一）导入 老舍 舒庆春 舍予 现 小说 剧作 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《二马》《老张的哲学》《猫城记》《离婚》等，短篇小说《月牙儿》，话剧《龙须沟》《茶馆》等 （二）1、答案选A（A祈祷qí 旋转zhuǎn 削薄xuē 漂白piǎo；B炮烙páoluò；C啸声xiào麦穗suì 强弩之末nǔ；D颤抖chàn 横祸hèng） 2、答案选D（A作揖 B鸦雀无声 C斑斓 神秘 赔钱 D谈笑风生 意气用事 喝彩 烘托） （三）1. 主人公沙子龙曾经是一位开镖局的武师，小说一开篇他已经成为客栈的老板。他的大伙计号称沙子龙大徒弟的王三胜（沙子龙并不承认他是自己的徒弟）卖艺场上被武林高手孙老者打败，想请沙子龙出面为自己也为沙子龙自己挽回面子；孙老者正是为了会会沙子龙而来，他尤其想学沙子龙的五虎断魂枪；沙子龙任孙老者恳求、较量始终不肯比武，更不肯传授五虎断魂枪。 2.（1）阐释：当帝国主义用洋枪洋炮打开了古老的中国大门，“东方的大梦没法子不醒了。”人们祈告祖先与神灵不再有任何用，长矛毒驽，花蛇斑彩的厚盾挡不住不同面色人的雷烟火炮，因为他们的“枪口”还热着。连皇帝的头都能被杀，整个国家的人活着还有什么意义？而他的徒弟们依然满足于温饱，热衷于炫耀，所以尽管他在生活上对王三胜们有所援助，但对他们的所作所为是并不满意的，也无可奈何，于是对他们学 武的要求要么回避要么拒绝，对外也不承认他们的师徒关系。 （2）阐释：如果说沙子龙与王三胜的师徒关系的变化体现出的是社会变迁的结果，那么他始终不与孙老者交手则更多的体现了他在这种社会变迁中的心境和人格特征。沙子龙面对巨大而急速的社会变迁，心情是矛盾而复杂的。一方面他对过 去时代无限留恋、眷念、欣赏，另一方面他对时代变化充满伤感和无奈，心中充满了英雄末世的落寞与悲哀；更重要的是他始终坚守着内心的那份执着与清醒 。在这样的心境之下，这样的沙子龙是决不会与任何高手比试的，自然也不会传授他视为人生精魂的断魂枪。 3. 举例：课文最后一段“叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，‘不传！不传！’”。 “走镖已