2019春浙教版语文一下《春风吹》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一下《春风吹》word教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 抓住突出春天特点的词语，引导学生理解诗歌，感受春天的美。 通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。 教学重点：通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。 教学难点：抓住突出春天特点的词语，理解诗歌，指导学生读出情感。 教学过程 导入 播放歌曲《小雨》，会唱的小朋友跟着一起唱。这首歌唱的是哪个季节的呀？（春天） 那今天我们一起来学习一首关于春天的小诗《春风吹》（板书课题）齐读课题。 读通诗歌 下面请小朋友们，翻开书本158页。 1、自主预习 要求：（1）自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。 （2）遇到不认识或难读的字圈出来，向同桌请教一下。 2、反馈。 【预设】生，师写在黑板上，教读。 检查朗读情况。 （1） 请2——3人读课文。（基础差、中、好） （2）点评 齐读。 * 三、学习第一小节 诗歌有几小节？接下来我们一起走进第一小节。 （一）梳理 自由朗读第一小节。 出示第一小节 要求：春风给小朋友们吹来了哪些景物，用铅笔圈一圈。 这些景物发生了哪些变化？ （1）交流反馈 （2）师板书：柳树、桃花、燕子、青蛙 板书：绿、红、来、醒 3、合作读。 学习“吹绿了柳树，吹红了桃花” 春风一吹，柳树绿了，桃花红了。（出示图片） 1、出示句子，指导朗读。 指名读 范读： 吹绿了/柳树，吹红了/桃花，　 2、师生合作读。 3、说话训练：（1） 春风吹，春风吹，吹绿了 ，吹红了 。 【预设】绿：小草，杨树，槐树、榆树、枣树、梧桐树。红：蔷薇花、月季花、木棉花、杜鹃花、海棠花 （2）出示图片：吹绿的树。春风吹，吹绿了 。 （3）出示图片：春天的红花。春风吹，吹红了 。 4、春风可真是一位有魔力的魔法师啊！她还吹出了哪些不同的颜色呢！ （1）句子：春风吹，吹 了 。 吹白了杏花、梨花、玉兰花、樱花、康乃馨、洋桔梗、玫瑰 吹黄了油菜花、蒲公英花、迎春、连翘、金盏菊、黄菖蒲 吹紫了紫丁香，牵牛花、勿忘我 （2）出示百花盛开图片：水仙花、腊梅花、紫藤花、玫瑰花 和这些花儿打个招呼吧！读 （3）指导朗读。 师：春风吹，春风吹——吹白了 5、你想到了哪些关于颜色的词语？ （五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、多姿多彩、色彩斑斓） 交流反馈 、学习“吹来了燕子、吹醒了青蛙” 出示句子：吹来了燕子，吹醒了青蛙 指导朗读 指名读。 范读，吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。 （3）个别读。 2、男生读、女生读。 3、春风还吹来了哪些动物？交流反馈 （1）鸟：布谷鸟，黄莺，黄鹂鸟，大雁。 （2）动物：蛇、乌龟、熊 （四）连起来朗读整一小节： 1、指名读。 2、合作读：男女合作读。 3、齐读。 四、自主学习第二小节 1、在这么美的季节里。我们可以做些什么呢？ 朗读三、四两句：读好两个“快来”，体会一年之计在于春。 3、朗读一、二两句：读出轻轻地、细细地 4、连起来读第二小节。 合作读：女生读前两句，男生读后两句。 五、整体回顾课文，朗读 春天这么美丽，你们喜欢春天吗？让我们带着喜欢的心情读再来读一读整首诗。 迁移运用 1、小结：这节课我们感受到了春回大地，万物复苏的景象，还当了回小诗人，描绘了心中的春天，你们真了不起！ 2、《春风吹》吹出了一个春意盎然的世界，那秋风呢？他又有什么神奇的魔力？课后，我们来挑战一下，合作创作一首《秋风吹》，好不好？ 《春风吹》课堂实录 执教教师：五泄镇小 李海娇 课前唱： 师：今天，李老师给大家带来一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。 多媒体播放歌曲《沙沙沙》。 生：听、唱，并拍手打节奏。 课中： 师：刚才，小朋友们唱的那么动听，你知道这首歌唱的是哪个季节吗？ 生：春天。 师：今天，我们一起来学习一首关于春天的诗歌。 师板书：春风吹。一起读一遍课题。 生读。 师：请小朋友们打开课本第158页。老师教给你一个任务。请你读一读课文，遇到不认识的字或难读的字可以圈出来。开始吧！ 生：自由读课文。 师巡视。 师：停！刚才在读的时候，有没有遇到难读的字。 生：没有。 师：都没有吗？接下来老师要来检查一下，你们有没有读通句子，请你来读一读课文。 生1读。 师：读的真流利。 生2读 师：你们觉得他读的怎样？ 生3：读错了。应该是春雨细细地下。 师：请你把这句话再读一遍好吗？ 生2重读。 师：小朋友们读课文时要看清句子哦！还有谁想读？ 生4读。 师：你的字音读的真准。还有谁来读？那么多人想读，那我们一起来读。我读课题：春风吹 生：接读课文。 师