英语三年级上人教版Unit4WeloveanimalsAletslearn教案.docVIP

Unit 4 we love animals (词汇课) A Let’s learn let’s chant 广济镇中心小学 李珂 一、设计理念： 新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力在设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。’s learn部分 主要通过Sarah和Mike利用手影来呈现出本节课的5个词汇：pig， dog, duck, bear, cat，要求学生能’s a……。Chant部分要求学生能听懂、会唱歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。本节课的教学内容贴近学生生活，学生学起来应该比较熟悉且易于接受。 三、学情分析： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。有着极强的求知欲强和表现欲。 能听懂’s chant部分的歌谣，并学会如何描述一些动物。 Language Knowledge 语言知识 a. 能够听、说、认读本课有关动物的五个单词。 b. 能够在情境中熟练运用句型：It’s a … c. 能听懂’s chant部分的歌谣，并学会如何描述一些动物。 Affective Attitude 情感态度 a. 培养学生热爱小动物的情感。Step 1Warm-up: 1、Free talk T: Hello,. Ss: Hello, Lisa. T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Lisa. T: Nice to meet you. S ：Nice to meet you, too.’s a cat. Meow meow meow . It’s a dog. Woof woof woof. It’s a duck. Quack quack quack. It’s a bear, (学熊的叫声) Step 2. Presentation Lead-in: T: Look, what are they? (教师指着动物图片问) Ss: They are animals. T: Do you love animals? Ss: Yes! T: Good! Today, let’s learn unit 4 We love animals. Ss: We love animals. (齐读课题两遍) (2) Learn the new words: cat dog duck bear pig 播放幻灯片，导入新授单词: T: Look, what’s this?（课件呈现一只手） Ss: It’s a hand. T: What are they? (课件呈现两只手) Ss: They are hands. T: The hands can do many things. They can cook. They can write, and they can make magic things. 播放Let’s learn部分的超链接，学习新单词: T：Guess, what’s this? (引导学生根据手影猜测) Ss: Pig. T: You are clever. It’s a pig. Ss: It’s a pig. 教师出示单词卡，教读单词，然后以小组、开小火车、个人或者大小声等形式操练学生读单词。 教师继续引导学生根据手影猜测，引出新单词：bear、cat、duck和dog. 然后出示单词卡，逐一跟读操练单词。 （3）Let’s chant 教师出示动物图片复习单词 T：Now I will flash the cards, and you should answer it. Who is the best , I will give the cards to you. What’s this? Ss: It’s a cat/dog/bear/duck/pig. （教师将卡片分发给表现最优秀的学生，然后让手持单词图片的同学分散站在教师的不同地方。） 教授句型：Look at the … It is… It’s in/on the … ☆T：What’s this?(手拿一本书) Ss: It’s a book. T: Now, the book becomes to a telescope.（引导学生将自己的书也卷成望远镜） T： Look at me .（学生观看教师） Look at the dog/ cat… (引导学生