赛训一体化项目教学模式在文秘专业实训课中的改革与实施.pdfVIP

校园专区 赛训一体化项目教学模式 在文秘专业实训课中的改革与实施 史凤云 【摘　要】各级各类秘书职业技能竞赛的开展，目的都是为了促进文秘专业教学改革的深化，推进文秘 专业人才培养模式的创新转变，改进教学内容和教学方法。在文秘专业实践教学改革中，实行以职业技 能竞赛为导向的项目化教学，具有很强的可操作性和良好的教学效果。 【关键词】文秘　赛训一体　实践教学 一、现状及课题研究意义 全体教师和学生 ，营造 良好 的竞赛氛 围，实现师生 的角色 文秘专业 的发展越来越注重 内涵建设 、专业服务能力 、 转变。在教学方法上 ，要 紧紧围绕确定 的教学 目标 ，改进 专业实践能力等高层次 的建设 。秘书职业技能竞赛作为文 教学方法 ，将竞赛项 目和教学 内容相糅合 ，整体形成具有 秘专业实践教学项 目的设置依据 旨在将秘书职业技能竞赛 实效性 的专业课程体系。 与文秘专业实践课 的项 目化教学改革相结合 ，形成赛训一 具体来看 ，应注重几方面的问题 。一是项 目化教学体 体化项 目教学模式 ，是文秘专业教学改革的重要举措 。 系的建设 ，必须强调技能竞赛对专业课程教学的融合过程 ， 职业技能竞赛 的项 目设置和评判标准是按照 国家秘书 不能脱离教学 的基本需求 ；同时竞赛 的项 目内容训练成果 职业标准执行 的，但在具体实施过程 中与实践教学有很大 如何深入地渗透到教学 中，将是验证竞赛质量的必要标准。 差别 。其知识技能点具有分散性 、非体系性 的特点 ，更切 二是竞赛 的项 目内容具体到教学实际上 ，其优化设计 的程 合企业 的岗位工作实际 ，这就要求在实践教学 中，需要强 度是专业教学标准和 目标得 以实现 的必然要求 ，这就需要 化实践教学 的模式改革 。项 目化 的教学不仅能够实现理论 竞赛 的设计方案必须和专业教学 目标保持高度一致 ，都应 教学 的渗入 、实训室仿真模拟 ，也能实现企业 岗位工作 的 该依据行业企业 的职业标准来设计实施方式 ，着重提升项 项 目化管理 ，进而对接社会实际 ，有利于教学 内容设计 的 目内容 的实用性 ，真正实现企业项 目工作成为教学设计与 不断完善和更新 ，既实现 了课程教学改革 ，也提升 了参赛 专业建设 的亮点。三是全面转变教学发展格局 ，制定赛训 学生和教师的职业技能。 合一 的教学标准 ，形成 良性 的循环应变机制 ，避免 出现 阶 文秘专业教师大部分是从文化教育大类 中的相关专业 段性 的 “关系疏远”。四是真正做到让学生在做 中学 ，在 领域转入 的，实践经验不足 ，对企业管理运行流程 的认知 学 中做 ，增强学生 的参与积极性 ，优化课程教学环境 ，最 较为薄弱。通过熟悉职业技能竞赛 的运作 ，专业教师能够 重要 的是能够让学生真实地熟知岗位技能 ，提升技能水平 。 将理论与实践相结合 ，拓展知识技能 ，教师需要根据竞赛 课程体系的建设与竞赛应保持一致 ，竞赛项 目的设计 的项 目内容和相关要求 ，调整教学 内容和教学方式 ，一定 上 ，每个项 目都是综合运用各方面的知识才能完成 的，不 程度上补充了实践技能不完备的缺失 。 能够直接对应一 门专业课程 ，所 以对项 目团队的要求较高 ， 对于文秘专业而言 ，在众多专业 的招生竞争压力下 ， 包括老师和学生。因此 ，课程体系的建设有一定 的难度 ， 如何保证文秘专业 的特色化持续发展 ，是 当下重要 的突破 这就要求课程 的建设也必须是 以工作任务为基准 ，切合企 瓶颈。因此文秘专业必须加强本专业 的核心竞争力 ，通过