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2019春湘教版语文二上《绿色的竹楼》word教案 教学目标： 知识与能力目标 认识本课的16个生字，会写7个一类生字，会认9个二类生字。 过程与方法目标： 1.能够正确、流利的朗读课文。 2.理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。 情感态度价值观目标： 培养学生热爱家乡的思想感情。 教学重、难点： 1.重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。 2.难点：理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义。培养学生热爱家乡的思想感情。 课前准备：ppt幻灯片、绘画纸、铅笔 教学方法： 《新课标》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授学法，教学生学会学习。基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，谁来说说你们家的小房子是什么样子的？ 2.（师放ppt）小朋友们，我们来观看一些漂亮的楼房，你们能说说这些楼房是什么样子的吗？ 3．（师放ppt）说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子？又有什么样的作用？ 4.今天，有一位小朋友要带领我们去他的家乡参观，我们一起去看看吧。（板书课题：绿色的竹楼） 二、授新 （一）初读课文 1.请同学们一边听录音，一边圈出一、二类生字。2.再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。 （二）指导学习生字 1.师教授生字 （1）指导读：边音：姥、凉　　　　　　后鼻音：双、凉　　 　前鼻音：饭、建 小组读，指名读，开火车读。 （2）指导写： 双 写“双”字时，要注意把左边“又”的一捺变形写成一点。 建 “建”字的部首是“廴”（建之旁），不是“辶”。 姥 “姥”它的偏旁是”女”(女字旁)。第三笔一提右半部分不要出头。要注意把左边“女”的一捺写成一点。 鞋 “鞋‘它的偏旁是”革”(革字旁)。 脱 “脱”是左右结构的字。 在田字格里写时要注意“左窄右宽”。 凉 注意：“凉”是三拼音节，声母是边音l，又是后鼻音。 饭 “食之旁+反=饭” 第二笔是竖提，不要写成竖钩 （3）口头组词 2.书写生字，指导学生写字的姿势。 三、课堂练习 第二课时 一．巩固旧知 1.指名听写上节课的生字。 2.指名认读生字。 二、学习课文，理解课文内容。 1.指导朗读课文。 2.自由读课文第一自然段，思考：“我”家在哪里？为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么不同？ （重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。） 3．请女同学读第二自然段，男同学读第三自然段。根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。　　 4.找出傣族竹楼的作用： （1） 防潮 （2） 养牛羊 （3） 住人 介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家5.1-2大组的同学朗读第四自然段，简单了解傣族人的饮食习惯。　 3-4大组的同学朗读第五自然段，从“满眼”可以体会到什么？ 6.学习第六自然段，作者为什么说“绿色竹楼，我可爱的家”？ 绿色的竹楼是作者可爱的家，表达了作者对竹楼对家乡的喜爱和赞美之情。 7.我们每个小朋友也有自己的家，你的家可爱吗？它有什么特点？ 三、课堂拓展延伸 家里来了客人，你是怎样介绍你的家呢？ （1）按方位顺序介绍 （2）应该说出家的特点 四、总结全文 1. 应读出对家乡的喜爱和赞美之情。 2.欣赏图片 板书设计 建造 绿色的竹楼 好处 我可爱的家 吃饭 环境 附送： 2019春湘教版语文二下《朋友之间》word教案 教学目标： 1.认识17个生字，其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。 2.练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。 重点难点： 重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。 难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。 教学准备： 课件 教学安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、初读课文，了解大意。 1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。 2.指名学生分自然段读课文，师