江苏省镇江市高中物理 3.1磁现象和磁场教案 新人教版选修3-1.docVIP

第三章　磁　场 一．教学目标 （一）知识与技能 1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。 2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。 3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。 （二）过程与方法 利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。 （三）情感态度与价值观 通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛性 二．重点与难点： 重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 点评：通过是非判断，提高学生对概念的理解能力。 2．电流的磁效应 （）演示奥斯 【板书2】电流的磁效应(奥斯特实)。 3．磁场 【板书1】磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式）。 【板书2】.磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用. 【板书3】磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。 4．地球的 明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁 【板书1】地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场---地磁场。 地球的地理两极与地磁两极不重合（地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近），其间存在磁偏角。 地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。 （三）小结 1。让学生复习课本内容。 2。指导学生阅读STS 课堂练习答案第一节 磁现象和磁场 课堂练习: 1.下列关于磁场的说法中正确的是(　　) A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生2．奥斯特实验说明(　　) A．通电导体的周围存在着磁场 B．导体的周围存在磁场 C．磁体的周围存在着磁场 D．磁场对电流有力的作用．下列说法正确的是(　　) A．磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极 B．磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场而发生的 C．地球的周围存在着磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个交角这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的 D．在地球表面各点磁场强弱相同．下列所述情况，哪一种可以肯定钢棒没有磁性(　　) A．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢棒的另一端接近磁针的南极，两者互相排斥 B．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢棒的另一端接近磁针的南极，两者仍互相吸引 C．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢棒的另一端接近磁针的北极，两者仍互相吸引 D．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相排斥．指南针本身就是一个小磁体，根据已有的磁场知识，你能分析一下，指南针为什么会指南、北吗？ 2