2019春西师大版数学四下8.2《条形统计图》word教案11.docVIP

2019春西师大版数学四下8.2《条形统计图》word教案11 教学内容： 教材第（121—123页）例3、例4及相关练习题 教学目标： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生通过观察，能发现几张简单统计图中的共有信息，理解和经历复式条形统计图的制作过程，能根据统计图提出并回答并回答简单的问题以及进行简单的数据分析。 2．通过对现实生活中有关事例的调查和分析，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习兴趣。 教学重、难点： 理解复式条形统计图的形成过程。 知道复式条形统计图和单式条形统计图的区别，并根据图中提供的信息进行简单的数据分析。 教学过程： 一、预习导学： 统计本班和另一班学生的体育特长并展示。 二、课堂探究： （一）教学教材（121页）例3： 1．出示例3的信息：认一认 2．让学生说一说： 怎样反映两个年级同学的活动情况？ 3．小组讨论： 能把他们画在同一张统计图上吗？ 4．认识复式条形统计图 5．小组合作： 复式条形统计图与前边学过的条形统计图有什么不同？ 6．交流展示 7．小结： （二）教学教材（122页）例4： 1．出示例4的统计表： 2．让学生说出：你获得了哪些信息？ 3．用复式条形统计图怎样表示？ 4．小组合作： 5．交流展示 6．小结： 三、课堂总结： 四、课堂检测： 教材（122—123页）课堂活动1、2题 五、拓展练习： 教材（124——125页）练习二十六 附送： 2019春西师大版数学四下8.2《条形统计图》word教案12 教学目标： 知识与技能目标： 让学生进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图，并能对条形统计图进行简单的分析。 过程与方法目标： 使学生经历观察统计图、用直条表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。 情感态度与价值观： 让学生进一步增强用统计的方法解决问题的意识，发展学生的统计意识和能力，增强学生数学学习与实际生活间的联系。 教学重点： 1.理解条形统计图中1格表示多个单位的必要性。 2.能根据要求正确美观的补充绘制完成条形统计图。 教学难点： 1.让学生恰当选择1格表示几个单位。 2.学会分析条形统计图的数据，理解条形统计图上数据所表示的意义。 教学准备： 1.多媒体课件。 2.实物投影仪 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.游戏：考眼力 师：同学们，现在老师要考考大家，请同学们仔细观察屏幕上的统计表，看谁能最先说出哪个小组的人数最多？ 课件出示下表： 四年级参加兴趣小组人数统计表 作文组 数学组 体育组 科技组 ６ １２ ７ 3 生：数学组的人数最多。 师：请同学们继续观察下面的统计图，谁能最快的说出哪个小组的人数最多？ 课件同时出示下图： 生：（齐答）数学组的人数最多。 师：那谁能告诉大家在这幅图中1格表示的数量是多少？ （生：1格就表示1个单位。） 2.全班交流，引入课题 师：同学们真是好眼力，一眼就看出来了。请同学们比较一下四年级参加兴趣小组人数统计表和统计图，你认为哪一种更容易观察？ 生：条形统计图 师：条形统计图和统计表比较,它有哪些优点呢? 生：直观、形象、具体、简洁，很容易看出各种数量的多少…… 板书：特点：直观、形象、具体，很容易看出各种数量的多少。 师：正因为条形统计图有这些优点，所以条形统计图在实际生活中应用非常广泛，同学们请看屏幕。（课件出示生活中的同几幅条形统计图） 师：你们有兴趣进一步研究条形统计图吗?今天我们就一起来研究这个内容。 板书：条形统计图。 二、讨论交流、探究新知 （一）教学例1 师：请同学们看大屏幕。（课件出示例1中的统计表） 东方小学冬运会踢毽子比赛成绩统计表 姓名 小红 小方 小奇 踢毽子（下） 120 100 90 师：这是我们学校三位同学参加踢毽子比赛的成绩统计表。如果我们要一眼就看出谁是冠军，可以怎么办呢？ 生1：可以比较数的大小。 生2：也可以制成条形统计图。 …… 师：同意吗？那么，哪一种更直观一些呢？ 生：制成条形统计图。 师：那要制成条形统计图的话，我们要先准备些什么呢？ 师：请同学们看到大屏幕。 课件出示： 师引导：如果按照以前所学的用1格表示1下的方法来绘制统计图，小红画几格？小方和小奇呢？（生：120格，100格，90格。） 师（质疑）：100格真多呀！可能快冲到屋顶了！我们这儿有这么多格子吗？（生：没有） 师：那怎么办呢？请同学们分组讨论一下：怎样解决数量多，而格子