学生作文要有.doc

学生作文要有“闪光点” ???????????????湖北省洪湖市新滩镇中学??冯金木 ??????邮箱：747312973@????电话???邮编：433225 ?????一篇学生习作具备什么样的条件才算是上乘之作呢？注意：这里的“上乘之作”不是用成年人的心智标准、更不是用作家的心智标准来衡量的，而是站在学生的角度，从他们的年龄特征出发来考量的。笔者认为，在文从字顺、言之有序、言之有物、极少有错别字和语病的前提下，凡是具备了二至三个以上的“闪光点”的习作，即为优秀之作。没有“闪光点”的文章就等于一碗菜肴没有加佐料，淡而无味，就像平静的水面没有涟漪，没有帆影，没有游弋的鱼鸥，平而无奇。那么，何为“闪光点”呢？文章的“闪光点”一般指写得有特色，有个性，别具一格、不落俗套的地方。下面从四个方面来浅谈例说初中生习作中应具备的“闪光点”。?????????????一???情节内容上的“闪光点”???????? 1.?故事情节一波三折，有悬念感???? 如冯骥才的《俗世奇人之泥人张》，泥人张来到天庆馆饮酒，“为了瞧各色的人，也为捏各色的人”。这当儿，海张五横冲直撞地闯进来，在场的几乎所有人都“张五爷”长，“张五爷”短的，唯独泥人张“全然没把海张五当个人物”。于是海张五奚落泥人张“在裤裆里捏”泥人，气氛陡然紧张，掀起波澜，全场的人都等着看泥人张怎么“回报”海张五，设下悬念。哪知泥人张抠下鞋底的泥迅速捏了“一脸狂气”的海张五，将泥人往桌上“叭”地一撮，起身结账去了。众人一看个个在心里叫绝，“比海张五还海张五”。这是故事冲突的第一个回合。这时海张五朝着泥人张的背影奚落道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”故事情节又掀起一波。泥人张并没有理睬就走了。在此故事又设下一悬念。万没想到的是，第二天街面上好几个杂货摊上，“摆出来一排排的海张五泥像，还加了个身子，上面还贴了个白纸条：贱卖海张五。”这是故事冲突的第二个回合。最后海张五没办法只有花大价钱全买走了。故事情节一浪高过一浪，引人入胜。像这样的文章人教版初中教材上还有《桃花源记》、《醉翁亭记》、《智取生辰纲》、《公输》、《我的叔叔于勒》等。 ? ?????2.?生动细腻的细节描写 ? ??????生动细腻的细节描写是刻画人物、丰富情感、表现主题的重要手段。细节描写的特征在于细微之处见精神。如《我的叔叔于勒》中，当菲利普郑重其事地带着两个女儿和女婿向衣服褴褛的穷水手走去，准备买牡蛎吃时，“突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在吃牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这一处细节描写逼真、传神，把人物恐慌、自私、冷酷的内心世界暴露无遗。每一细微之处都有其独到的作用，没有浪费之笔。“不安起来”表明菲利普已认出卖牡蛎的穷水手就是于勒，心里感到恐惧；“向旁边走”是想躲开于勒的眼睛，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿女婿，是怕女儿女婿发现了这个秘密；“脸色十分苍白，两只眼跟寻常不一样”表明多年了盼发财的于勒回来“一起快活地过日子”的美梦彻底破灭了，心中充满了恐慌，怕于勒又回来成为他们的负担，这个打击来得太突然太沉重了。 ?????细节描写并不一定都是详细地描写，但一定都是细腻地刻画。哪怕是一两句话，甚至是不经意的一笔，也有着撼人心魄的力量，掀起感情的狂澜。如汪曾祺的《端午的鸭蛋》中有这样一处：“平时食用，一般都是敲破空头用筷子挖着吃。筷子一扎下去，吱——红油就冒出来了。”描写一点也不详细，但一个动作“扎”，一个拟声“吱”，一个颜色“红”，可谓声色俱备，动感横生。再如，“他（闰土）的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：老爷！……” “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。”还有《孔乙己》中的前“排”后“摸”；《变色龙》中的一“脱”一“穿”等，这些虽是简约之笔，但都刻画得细致入微，神态毕肖，有着较强的表现力。 细节描写包括人物细节描写和环境细节描写。人物细节描写又包括外貌、语言、动作、神态和心理的细节描写；环境细节描写又分为自然和社会的细节描写。鲁迅的《故乡》与何为的《音乐巨人贝多芬》给我们提供了典型的外貌细节；前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》与王鼎钧的《那树》给我们提供了典型的动作细节；都德的《最后一课》与美国作家杰克?伦敦的《热爱生命》给我们提供了典型的心理细节，这里不再举例。 学生的作文中有两处以上这样典型细节描写，就会使描写生动、内容厚实，文章因此生辉增色。 ? 二???语言表达上的“闪光点” ? 语言是思维的外壳，是情感的载体。要使学生的作文语言具有活力、张力和意蕴美，必须具有“闪光点”。语言上的“闪光点”，指语言上精美的地方，主要包括以下的五个方面： ? ???? 1???画龙点睛式的议论抒情，卒章显志 ? ?????卒章