2019春西师大版语文六下第21课《熟读精思（节选）》word教学设计.docVIP

2019春西师大版语文六下第21课《熟读精思（节选）》word教学设计 课型 精读课 教学目标 知识与能力 1、学会本课生字。 2、能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。 4、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 过程与方法 1、熟读成诵。 2、结合注释，理解课文内容。 3、小组合作，探究释疑。 情感态度与价值观 1、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 2、培养学生读书的兴趣。 教学重点 1、能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 教学方法 朗读法 小组合作探究法 教学准备 有关朱熹的资料，古人关于治学的名言警句，课件 课时安排 两课时 第一课时 课时目标 1、正确熟练地朗读课文 2、根据文后注释，理解课文第一自然段意思。 教学过程 一、导入新课 1、回忆《观书有感》引入，板书课题：21 熟读精思 2、释题 二、出示学习目标 1、我能正确熟练地朗读课文，并能读出韵味。 2、我会根据文后注释，理解课文第一自然段意思。 3、我能背会课文第一段。 三、第一循环 1、出示自学指导一 先自由练读，读准字音，读通句子。如有困难，和小组内其他成员讨论解决，５分钟后，比比谁读得好。 2、学生按自学指导学习。 3、指名每小组2号展示朗读，师相机强调个别字音。 4、师指导学生读出古文的韵味，提醒学生注意句子的停顿和节奏并范读。 5、学生根据指导练读。 6、小组比赛朗读，师生共同评价。 四、第二循环 1、师生共同回忆学习古文的方法。 2、出示自学指导二 自由朗读课文第一自然段，结合注释或利用工具书理解第一自然段意思，并想一想这一段侧重写了什么，然后小组内交流，解决自学时的困难。5分钟后比一比哪个小组学得最棒。 3、学生按指导自学。 4、小组代表汇报学习成果。 5、师生针对汇报情况进行评价。 6、学生联系文意试背课文第一段。 7、指名学生背诵。 8、全班学生齐背。 五、师课堂小结 六、布置作业 继续熟读课文 第二课时 课时目标 1、结合注释理解课文第二、三段意思，并联系意思背诵课文。 2、积累古人治学名言，学习古人读书方法。 教学过程 一、复习导入 1、指名朗读课文。 2、指名背诵课文第一自然段。 二、出示学习目标 1、我能结合注释理解课文第二、三段意思，并联系意思背诵课文。 2、我要积累古人治学名言，学习古人读书方法。 三、第一循环 1、出示自学指导 按照学习第一段的方法理解第二、三自然段的意思，并想一想这两段侧重写了什么。先自学，然后小组内交流，8分钟后比一比哪个小组说得最好。 2、学生按指导自学。 3、指名小组成员汇报第二段意思。 4、师生评价。 5、指名小组成员汇报第三段意思。 6、师生评价。 7、学生联系文意试背课文第二、三段。 8、检查背诵。 四 拓展积累 1、学生自由朗读课件出示的古人关于读书的名言。 2,、指名用自己的话讲一讲这几句话的意思。 3、学生齐读名言。 五、课堂小结 1、联系自己的实际，谈一谈你学习本课的感受。 2、师小结。 六、布置作业 1、熟练的背诵课文。 2、积累课后名人名言。 板书设计 21 熟读精思（节选） 准备 熟读 治学严谨 精思 附送： 2019春西师大版语文六下第22课《空城计》word导学案 第 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本 学习内容：22空城计 学习目标： 1学会本课生字。 　　　2利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。 3 正确、流利地朗读课文。 重点、难点： 利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文 学习活动过程 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强） 老师想向你们打听一个人：他骗曹操草船借箭，出茅庐三分天下，借东风火烧赤壁；运粮草木牛流马，定南方七擒孟获……他是谁？ 今天我们再来看一看他是怎样用一座空城智退司马懿的。 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法） 　 初读课文，了解故事大意 　　　1自读课文，读准字音，借助工具书，自学生字词。不理解的词作上记号。 　　　2检查识字、释词和读书情况。 　　　3提出不理解的词语，大家共同解决。 失色：因受惊或害怕而面色苍白。 笑容可掬：掬，双手捧取。形容笑容满面。 旁若无人：身旁好像没有人一样。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 骇然：惊讶的样子。 神鬼莫测：事情极诡秘，神鬼也难测度。形容很难推测出。 　　　4