2019春鄂教版语文五下《小兵张嘎》word第一课时教案.docVIP

2019春鄂教版语文五下《小兵张嘎》word第一课时教案 备课人：（五年级）李美芬 授课时间： xx 年 月 日 课题：21、小兵张嘎 第 1 课时 教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点） 教学总目标： 1．学会12个生字。 2．有感情地朗读课文。复述课文内容。3．结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4．尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 教学重难点： 1．结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。2．尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 教学准备：　 一、创设情境，释题导入。 在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。 　　板书课题。 　　课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。 二、初读全文，整体体验。 1．浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。 　　　2．检查生字。 　　　3．复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。） 三、品读赏析，感悟体验。 1．默读课文，自主探究。默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。 　　　2．出示：小嘎子真是一个（ ）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？） 　　　3．交流，形成对嘎子较全面的印象。 　聪明机智： 装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉，“仿佛很熟悉的,愣往里走” 　　被瘦长条认出后，先是“一愣”，很快又镇定下来“一笑”，“送去见太君”让人没法产生怀疑，他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子。 　胆识过人： 独自完成任务，面对瘦长条的刺刀毫不畏惧，镇定自若，出色完成任务。　　　　　 尽忠职守： 面对困难，没有放弃与敌人斗智斗勇，争取一切机会完成任务。　　　　　 顽皮孩子气： 四、回归整体，升华体验。 小兵张嘎克服重重困难，用自己的机智勇敢，争取一切机会出色完 成了任务，你想对他说些什么? 让我们记住这个名字“小兵张嘎”，记住这个英雄的形象，记住他 英勇的抗日事迹。 个性化备课： 板书设计： 附送： 2019春鄂教版语文五下《小兵张嘎》word第二课时教案 备课人：（五年级）李美芬 授课时间： xx 年 月 日 课题：21、小兵张嘎 第 2 课时 教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点） 教学总目标： 1．学会12个生字。 2．有感情地朗读课文。复述课文内容。3．结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4．尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 教学重难点： 结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 教学准备：　 一、创设情境，复习导入 　　通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？ 　　你们想将这一课改成剧本，演一演吗？ 二、品读赏析，感悟体验。 说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？ 　　如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？ 三、激情总结，写话体验。 　1．指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作 　2．划分场景 划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大 伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗 　3．最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与 瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。 　4．学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出 人物的性格特点和人物的心情） 四、拓展延伸，运用体验。 1．学生分工改编剧本。 　2．学生根据剧本进行表演。 　3．评议。 个性化备课： 板书设计：　　　　　　　21、小兵张嘎　　　　　　　　　　　　　　聪明机智　　　　　　　　　　　　　　胆识过人　　　　　　　　　　　　　　尽忠职守　　　　　　　　　　　　　　顽皮孩子气 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！