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灵宝市第三小学教案 学 科 音乐 班 级 五年级 执笔人 王金刚 执教时间 年 月 日 课 题 第二课 足迹 学习内容 学唱歌曲《雨花石》能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能较到位的表现歌曲中的连断区分，并能准确演唱休止符、三十二分音符。 教学重点 用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符一、发声练习二、解决重难点三、聆听歌曲1、师范唱，学生感受歌曲?2、播放音乐，生了解歌词的内容?四、学唱歌曲 1、熟悉歌词 ???? 师生分段有感情地朗读歌词（加上伴奏） 2、学唱歌曲的第一句旋律师唱曲谱：出示歌词，师范唱，学生跟仔细观察曲谱，学生发现休止符，运用之前的方法演唱学唱第一乐句，生自学第二乐句 3、聆听分段 ? ?师：歌曲可以分成几个部分？（出示完整曲谱） 学唱第二乐句 ? 师：第二乐句中有出现我们学过的那一句吗？回忆一下是怎么演唱的。 学唱两段歌词学唱结束句 ? 师：老师总觉得唱完这首歌曲，内心的情感还没有完全的表达，我们试着在唱完两段歌曲之后，加上我们第一次看到雨花石的心情，把我的感情再延伸的很远，“啊~”，生唱。 ? 师：你们看，我们的作曲家也正是这么想的（ppt出示结束句） 7、演唱全曲 灵宝市第三小学教案 学 科 音乐 班 级 五年级 执笔人 王金刚 执教时间 年 月 日 课 题 第二课 足迹 学习内容 聆听《嘎达梅林》 学习目标 通过演唱民歌和欣赏《嘎达梅林》，引导学生热爱民族英雄、热爱民族音乐。感受乐曲悲壮的情绪。培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。欣赏蒙古民歌《嘎达梅林》。 师：人们怀念英雄，就把这一动人的故事改编成民歌，在草原上代代流传。下面让我们也来欣赏一下这首民歌《嘎达梅林》 （一）欣赏独唱《嘎达梅林》 1、播放（课件播放） 2、学生谈感受。 （二）欣赏蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。 1、播放。 师：让我们来欣赏一下有我国著名蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。（课件出示）听听腾格尔是怎样用歌声来讲述这个故事的。歌曲的情绪是怎样的？ 2、学生谈感受，谈体验。 （三）欣赏女高音歌唱家彭丽媛演唱的《嘎达梅林》。 1、播放。 2、学生谈感受，谈体验。 师：两位歌唱家尽管处理歌曲的方法和情绪不同，但他们都是表达了对英雄的崇敬和怀念的感情。 （四）演唱歌曲 师：：带着对这首歌曲的理解，让我们充满感情的来唱唱这首草原歌曲。 1、播放歌曲。 2、聆听范唱，轻声哼唱。（课件出示乐谱） 课堂小结 师：嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族。 灵宝市第三小学教案 学 科 音乐 班 级 五年级 执笔人 王金刚 执教时间 年 月 日 课 题 第二课 足迹 学习内容 学唱用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲 教学重点 学生唱好三拍子的流畅性。二声部的演唱的音准一故事导入 今天老师给大家带来了一个成长的小故事，老师很喜欢它，也希望能够和同学们一起分享。 二新授 1、初听旋律 （1）想一想这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？演唱声音？用的是几拍子？ （2）同学们大声告诉我3/4拍子的强弱规律是什么？ （3）3/4拍的指挥图示怎么打？ 2、分析旋律 ?歌曲分为几个乐段？ 3、歌曲学唱 （1）学唱第一乐段，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情。学唱第二乐句，以弱起进入并进行八度大跳。 （2）学唱歌曲第二乐段，聆听第二乐段感受两个声部的和声。先学习高声部，然后学习低声部。反复练习几次，使学生记住乐谱，正确的把握音准，再把两声部合起来。 （3）演唱歌词，同学们能不能把歌曲完整演唱一遍？注意附点节奏部分x.? x? x | x - - |??? （4）配和伴奏音乐演唱，老师想为同学们现场伴奏，大家尝试听着伴奏演唱合唱歌曲《我怎样长大》。 （三）小结 ?“今天都学到什么了？ 灵宝市第三小学教案 学 科 音乐 班 级 五年级 执笔人 王金刚 执教时间 年 月 日 课 题 第二课 足迹 学习内容 聆听《歌唱二小放牛郎》 学习目标 通过聆听欣赏与音乐情景剧的表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。 教学重点 通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。歌曲的情感体验、分角色表演音乐情景剧一、介绍历史背景 日本侵华时期，出现了许许多多的抗日英雄，有这么一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但凭着他的机智和勇敢同样消灭了敌人，下面我们来聆听一首歌，听听这个小英雄究竟是谁？ 二、欣赏歌曲 （一）欣赏片段1 指导学生用圆润、深情、连贯的声音学唱歌曲。 （二）欣赏片段2、3、4 师：歌曲的演唱速度和情绪有没有发生变化？表现在什么地方？