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专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容
?基础勤梳理
名篇名句不离口1.
2.3.4....写作素材常积累
备考话题:
经典素材:
一次,在会见拳王刘易斯的时候,曼德拉表示自己年轻时候也是一个拳击爱好者。于是,刘易斯故意指着自己的下巴让他打,他便笑着做出了拳击的姿势。当旁边的人问他说,假如年轻时与刘易斯在场上交锋能否有取胜的机会,他朗声大笑之后回答道:我可不想年纪轻轻的就去送死。
在另一次群众大会上,曼德拉穿着一件印有非洲地图的白色圆领衫,稳健地走上台去。一位大会的特邀代表、世界重量级拳王走过来与他热烈地握手,并向他赠送了一双拳击手套和黑色披风。曼德拉当场戴上手套,对全场群众说:来吧,看看谁是世界冠军!连拳王也备受感染,激动地对曼德拉说:在反对种族隔离的斗争中,你才是真正的拳王!
时新素材清词丽句背一点
,8—9小题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!
【注】沈郎:苏轼自比南朝诗人沈约,体弱多病。
8.(6)9.5分)
【答案】
8.上片前两句描写了在和风轻拂的春日里,薄云迅飞,池馆内外燕子争相衔泥筑巢的生机勃勃的景象。(每处1分,共3分)以乐景写哀情(或“以乐衬哀”“反衬”1分)。词人自比沈郎,将眼前春意盎然的景象与自己的衰弱形成强烈反差。(2分,意思相同即可。)
9.表达了诗人凄凉孤寂、思乡的感情。 (2分)“鸿雁”是书信的代称,“不闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼;“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意,它的啼叫也勾起词人的故旧之思; “落花”含有悲情的意思,借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。(3分,每个意象分析1分。)
【解析】
8.
9.
试题分析:注意借助“鸿雁”“落花”“鹧鸪”等意象分析诗人凄凉孤寂、思乡的感情。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
二、【2017届陕西西安一中高三上期中】古代诗歌阅读(11分)
骤雨打新荷
元好问【元代】
绿叶阴浓,遍池亭水阁,偏趁凉多。海榴初绽,朵朵蹙红罗。乳燕雏莺弄语,有高柳鸣蝉相和。骤雨过,琼珠乱撒,打遍新荷。
人生百年有几,念良辰美景,休放虚过。穷通前定,何用苦张罗。命友邀宾玩赏,对芳樽浅酌低歌。且酩酊,任他两轮日月,来往如梭。
【注】元好问,金亡不仕,潜心著述,是金元之际成就最高的诗人。本篇作于元初。
8.曲的上半部分主要运用了什么手法?请简要分析。(6分)
9.从“穷通前定,何用苦张罗”中可以看出作者什么样的心态?请结合元曲内容简要分析。(5分)
【答案】
8.①借景抒情。绿叶浓荫、石榴花初绽、鸟语蝉鸣,勾勒出一幅美丽的盛夏风景图,表达了作者对大自然、对生活的热爱。②动静结合,有声有色。绿叶浓荫和红罗是静景也是色彩,鸟语蝉鸣是动景也是声音,动静结合有声有色,景色惹人喜爱。③比喻。一阵“骤雨过”,就像无数的珍珠杂乱地分撒而来,生动形象地描绘了雨的情态。
9.社会发生了沧桑巨变,作者感觉自己无能为力,只有以“穷通前定,何用苦张罗”来自我安慰,暗示了作者对现实生活和元朝统治者的不满。
【解析】
8.
试题分析:本题考查艺术手法。由题干可知“主要运用了什么手法”,选取最突出的、最明显的两种手法分析。如借景抒情、动静结合等。结合诗句内容分析。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】规范答题:第一步,指出运用了哪种手法。第二步,分析怎样运用了这种手法。第三步,简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示:答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种艺术手法”,只答一种即可。如问“运用了哪些艺术手法”,至少两种以上。诗歌的表达技巧1.修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2.表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。3.表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。如本题动静结合,有声有色。绿叶浓荫和红罗是静景也是色彩,鸟语蝉鸣是动景也是声音,动静结合有声有色,景色惹人喜爱。
9.
试题分析:这是一道分析诗歌的情感的题目,是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析,此题 “穷通前定”(命运的好坏乃前世注定)是一种宿命论的说法,作者这样说,旨在“何苦用张罗”,即反对费尽心机的钻营。这种旷达的外表,仍掩饰不住作者内心的苦闷。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
三、【2017
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