五年制不是城市规划专业本科教育的惟一选项.pdfVIP

2005城市规划年会论文集：职业发展 ‘‘ 五年制不是城市规划专业 本科教育的惟一选项水 唐春媛林从华 【摘要】从城市规划学科的发展和目前我国城市规划专业教学存在的问题及学生就业等方面提出“五年制” 不应是我国城市规划专业本科教育的惟一选项，必须在制度上明确四年制的城市规划专业本科教育的办学条件， 才能真正建立起多层次的办学体系。 【关键词】城市规划；专业教育；学制 笔者所在院校是2002年由两所专科学校合并 一个青年人得以完成思想成熟的适当时限，也有 后升为本科院校的。2003年在原“城镇建设”专 利于接受一门系统的高等学科知识。一个专业学 业专科教育的基础上，开设“城市规划”本科五 制的制定，是要为一定的社会政治经济状况和人 年制专业。在该专业设置前期的调研中，不少专 的身心发展的规律所制约的。笔者认为目前我国 家都对我院由“三年”的专科学制升为“五年” 高等学校城市规划专业指导委员会只编制“五年 的本科学制提出疑问，但院方出于今后专业评估 制”的城市规划专业本科培养标准，是与城市规 的需要，坚持了“五年制”的办学方案。 划学科的发展方向和我国目前的社会经济发展、 建设部专业教育评估委员会公布的《全国高 城市建设的实际需求不相称的。从我国目前开设 等学校城市规划专业本科(五年制)教育评估程 城市规划本科教育的各高校实际情况来看，专业 序与方法》的申请条件中明确指出：“申请学校的 评估的“五年制”门槛也不尽合理。从1998年专 城市规划专业办学条件必须满足《城市规划专业 业评估开始至今仅十所高校通过该专业的本科评 本科(五年制)设置基本条件》的要求”(1)，并制估，不足开设该专业院校的10％。②面对全国惟一 定了《全国高等学校城市规划专业本科(五年制) 的城市规划专业教育评估标准，人们不禁要问是 教育评估标准》。在这一前提下，全国各类院校现 我们的评估标准脱离了社会的实际情况还是我国 有的城市规划专业无论是近年新办的城市规划本 的大多数高校均属于盲目开设规划专业，在误人 科专业还是过去由经济地理专业背景转型的城市 子弟? 规划本科专业，各院校都改为五年制教育。究其 原因无外乎“城市规划专业教育评估”的需要， 1 城市规划专业本科教育定位：“理科” 就如我院一样，从三年的专科教育直接开设五年 还是“工科” 的本科教育，只为一原因：争取通过专业评估。 专业学制，是专业教育思想、教育观念的最 城市规划作为一门应用学科从20世纪初形成 重要的外在形式和核心内容，是教育政策的最重 以来，一直随着社会形势的变化不断丰富和发展， 要表现。我国本科四年制是高教制度的主轴。实 其知识体系日益复杂化、综合化，现已逐步发展 践证明，大学四年制本科具有一定的合理性，是 成为一门融合了自然科学知识和社会科学知识的 边缘科学，联合国教科文组织将其确立为29个独 ·基金项目：福建工程学院教育科学基金重点资助项目 立学科之一。我国的城市规划专业教育始予20世 (编号：GA—I一03—17)。 纪50年代初期，过去，城市规划一直被看作是建 1611 唐春嫒，等：“五年制”不是城市规划专业本科教育的惟一选项 设行业的工程类技术专业，主要从事城市的物质 和毕业生基本规格”中，八门专业核心课程有半 规划或建设规划。随着社会经济建设的发展及城 数为社会科学知识，陈秉钊先生也多次强调我国 市化进程的加快，城市的规划与发展已是一个全