临池一班学习的简报6.docVIP

主编：寇聿武 ? 责编：成斌 ? ? ? ? ? ? 研修?日志：提交数 4?59 评论数 8?82 班级推荐数? 453 教学?设计与反思：提交?数 205 评论?数 370 班级?推荐数 204 ? 作业：提交数? 245 评论数? 275 班级推?荐数 5 论坛?研讨：发帖数 7?53 回帖数 1?232 精华贴数? 10 主题?研修成果：提交数? 235 评论数? 239 班级推?荐数 153 ?班级学习简报：发?布数 5 评论数? 23 留一束?鲜花在心里 发布?者：寇聿武 发布?时间： 2011?-5-27 22?:10:04 ? 作家毕淑敏曾?说过，当我们一无?所有的时候，我们?也能够说：我很幸?福。因为我们还有?健康的身体。当我?们不再享受健康的?时候，哪些最勇敢?的人可以依然微笑?着说：我很幸福。?因为我还有一颗健?康的心。甚至当我?们连心都不存在的?时候，那些人类最?优秀的分子仍旧可?以对宇宙大声说：?我很幸福。因为我?曾经生活过。 原?来幸福一直静静地?栖息在最简单的生?活里，最朴素的情?感里。原来我们都?是生活在幸福之中?。有人说，幸福是?一种感觉。如果你?感觉你是幸福的，?你就很幸福。那么?什么是最幸福的人?呢？我想应该是：?最知道满足的人才?是最幸福的人吧！?这好似一束　鲜花?放在自己的心里！? 比如：我是教师?，当我看到我的学?生进步的时候，我?感到很幸福；我是?母亲，当我看到我?孩子学业有成，健?康成长的时候，我?感到很幸福；我是?女儿，当我看到我?的父母还在的时候?，我感到很幸福，?即使他们很衰老、?很多病，我庆幸还?有一对衰老、多病?的父母……我已经?感到很幸福、很满?足啦…… 生活不?是一帆风顺的，难?免遇到挫折，面对?生活的磨难，我们?要勇敢的面对。 ?挫折能让我们严肃?思索人生应该怎样?度过，因此更能看?清人生目标；痛苦?磨砺出我们不屈的?品格，让我们懂得?生活中有些东西必?须承受；更让我们?懂得人活一世必须?去追求、去超越。? 人生最痛苦的事?，莫过于为情所困?，如果想开啦，也?没什么。如果你所?爱的人很爱你，那?么他就不会抛弃你?；如果他抛弃了你?，说明他对你的爱?还不足以让你为他?而痛苦。你的痛苦?是你自找的。当你?能够跨越情关的时?候，别的痛苦已经?不在话下啦！ 即?使你们很有感情，?不得以而分手的时?候，你也应该能想?开：人生是有遗憾?的，这本身就是人?生的魅力！十全十?美的人生是没有意?思的人生。生命中?永存一个可以想念?的人，美中不足的?生活就有了完美的?寄托！这难道不是?一个美丽的遗憾吗?？珍藏这份遗憾吧?！这样我们就可以?在最短的时间内调?整自己的心态。要?知道伤心、烦恼、?怨恨、忧愁不是解?决问题的好办法，?要学会静心。人生?最美的境界是在静?心中得到升华的！?人生最大的困惑就?是在静心中解决的?。 走在街头，有?时会偶尔会听到自?己喜欢的老歌，那?么你会在静心中回?味自己的心事——?突然想起你所思念?的那个人…… 人?生会因我们积极承?受苦难而大放异彩?！生活会因我们积?极的进取而绚烂多?姿！ 为自己高贵?的心灵上虔诚的献?上一束光彩夺目的?鲜花吧，让她时时?温暖你的心灵。让?你的心灵永远如花?般的灿烂！ 留一?束鲜花在心里，过?一种如花般的生活?吧！  如何培?养中学生健康心理? 发布者：吕桂贞? 发布时间： 2?011-4-21? 9:16:51? 在充分了解中学?生心理健康状况的?基础上，我们有针?对性而又持续不断?的进行心理健康教?育，主要采取如下?措施： 1、 ?紧抓课堂机遇，培?养健康心理 课堂?是教育教学的主阵?地，而教育就应该?包括对如何求知的?教育和如何做人的?教育。陶行知先生?也这样来评价师生?的教学活动：千?教万教，教人求真?；千学万学，学做?真人。可见如何?教人做人应是教学?中的一个重要环节?。抓住课堂契机，?来培养学生的健康?心理，应是心理健?康教育的基本出发?点。作为一名语文?教师，我曾在此进?行过多次尝试，如?：新生刚入学，为?帮助学生树立整个?初中阶段的高尚目?标，我充分利用第?一篇课文《在山的?那边》进行理想教?育；针对本级部某?班学生因厌学而导?致的轻生行为，我?利用《生命 生命?》一课，对学生进?行热爱生活、热爱?生命的教育；而在?学习《羚羊木雕》?一课时，我则让学?生围绕故事情节、?结合自身实际展开?辩论，充分认识代?沟问题，并商讨如?何解决代沟问题。?学生反应热烈，潜?移默化中摆正了对?问题的认识。 ?2、 利用主题班?会，培养健康心理? 对于班主任来说?，学生心理的健康?与否，直接影响着?班级工作开展